记者 田丕
导读：每一个获得“校长特别提名奖”的孩子们，不仅仅是学习成绩单一方面的突出或优秀，更多的是他们在某些方面做得特别令人感动、特别出色，代表了安康中学高新分校学子的一种形象和精神。安康中学高新分校教育的目的就是将这些“特别”之处放大，成为照耀他们一生的光芒。
在安康，安康中学很有名气。不仅因为这所学校教学质量高，更因为这里的学生气质卓然——与他们攀谈几句便会发现，这些孩子普遍自信开朗、谈吐大方，知识储备丰盈。
什么是好的教育？在安康中学副校长、高新分校执行校长沙成看来，“好的教育，应该是着眼学生未来，关注人的健康、幸福和终身发展，培养学生适应未来、引领未来的品质和能力，培养具备高尚的道德品质、健全的公民素养、卓越的学业基础、突出的创新能力、开阔的国际视野的未来世界创造者。”
基于这样的目标，安康中学高新分校自建校以来4年多时间里，持之以恒做好的一件事就是：坚持多元评价，鼓励学生个性成长。
2023年11月6日，初二学生汪欣怡收到一个消息，让她开心不已。她获得了第十周“校长特别提名奖”，这意味着除了荣誉证书之外，她有了一次和校长面对面交流的机会。
“看一个学生，不能只看学习，每个孩子身上都有闪光点，这些‘光亮’汇聚在一起，会让整个校园变得更温暖。”沙成校长说道，获得“校长特别提名奖”的孩子，不是单一学业成绩的突出或优秀，而是他们在某些方面做得特别出色、特别让人感动。
“我应该是那种非常努力的人，获奖之后同学们也都很认可。我的同桌是语文课代表，然后他告诉我，下次也一定要像我一样得到这个校长特别提名奖。”对自己的得奖汪欣怡很是自信。
同样自信的还有高二学生王焕宇，在团结同学、协助老师管理好班级事务中，他积极应对各种问题，学会了妥善处理问题的能力。
“校园里每个孩子都会闪亮发光，学校会把目光对准那些日常行为好、心态阳光健康、乐于助人的同学身上。”沙成校长说，在培养学生思想品德和行为习惯中，通过发现不同学生各自闪光点，让更多学生在体验成功的过程中走向成功。
王焕宇很认同学校的办法，“校长特别提名奖能够反映出学校对我们的肯定，也能彰显出安康中学高新分校学子积极向上、阳光开朗的生活态度，以及好学上进的学习品质。”他说道，“每一个同学都希望得到校长特别提名奖，因为作为安分的学子都知道这个奖是最高的奖项。安分学生秉持着有山必登、有旗必夺的精神，同学们把校长特别提名奖看作像珠峰一样，必定要去登顶看看，不断地努力奋发。”
高一年级班主任唐德波觉得，获得校长提名奖的同学，获奖以后，表现会越来越好。
高二年级政治老师王文昊则认为，校长特别提名奖传递给学生一种信号，能够让学生在日常行为中积极主动贡献自己的力量，更重要的是为集体争取荣誉，也反映出学生对学校德育工作的认可。
据了解，安康中学高新分校自2021年3月起设立“校长特别提名奖”，截至2023年12月，累计表彰学生545人。
“我们在每周一升旗仪式上表彰获得‘校长特别提名奖’的同学，中午轮值校长用自己的饭卡请获奖同学在餐厅‘校长陪餐台’吃饭。菜品很丰富，还另外加配水果、鸡腿等，孩子们都挺喜欢。通过和他们坐在一起边吃边聊，既让获奖孩子得到认可，得到反馈交流的机会，更让我们和学生有一个零距离的接触，了解学生个人，了解他们对学校工作的一些建议看法。”谈及设立初衷，沙成校长说，学校在德育工作中尽量做到让每个学生都能受到关注，一次表彰，一份荣誉，一次交流，一份鼓励，就是一个小火苗。它能点燃孩子心中那团自信的火、进步的火，让他们心中有火，眼中有光。
4年来，安康中学高新分校践行“立高立新，立德立行”的办学理念，坚持“育德”与“育智”两手抓，实施“德育工作系列化、系列工作阶段化、阶段工作重点化、重点工作主题化、主题工作课程化”的德育策略，以社会主义核心价值观为引领，以核心素养为德育主线，以培养学生政治认同、家国情怀、公民素养、理想信念、健全人格、文化审美、责任担当、仁爱感恩、安全教育为主要内容，培养了学生适应社会、开创未来的必备品质。
