记者 周健
去年年底，省级教学能手、省级学科带头人王娅莉作出决定：向教育主管部门申请调到农村学校去。
今年3月6日，她离开安康高新第一初级中学，走进恒口示范（试验）区大同初级中学。
转行，从教学新手成省级学科带头人
1977年出生于平利县老县镇的王娅莉，1995年从安康农校毕业，分配到当地乡政府，成了一名乡镇干部。这份工作王娅莉干得却不开心，因为在她的心里早就种下了一粒种子，希望成为一名优秀的乡村教师，用自己的所学教好更多的孩子、帮助更多的家庭。
1996年撤乡并镇时，鼓励年轻干部转行。王娅莉抓住这一机遇，申请并被批准转到教育行业，成了女娲山小学的一名乡村教师，圆了她的教师梦。
“刚到学校，我就是一个新手，和师范类学校毕业的年轻教师相比，不具优势，既没有学过相关专业，还从事过行政工作，实在不知道课该怎样备、学生该怎样教。”谈起刚入行的经历王娅莉说。面对这一现状，天生不服输的王娅莉便从认真研究教材开始，积极向有经验的老教师请教学习，并走进其他教师的课堂听课，千方百计提高自己的教学能力和水平。经过一段时间的钻研，年轻的王娅莉就在同批人中脱颖而出，被调到了条件相对较好的集镇所在地老县小学任教。
到了老县小学，王娅莉依然不忘提升自己，利用一切业余时间学习充电。她也认识到了自身学历不高的短板，参加了汉语言文学本科自考，并顺利完成学业。同时，她开始注重教学研究，积极参加各类赛教。2004年，在参加安康市小学语文赛教活动中，获得了市级教学能手。2006年，平利县初中教师招考，王娅莉凭借出色的教学方法，以语文组讲课第一名的成绩考入老县中学，成了一名初中语文教师。
在老县中学的8年里，王娅莉身兼班主任、语文教研组长、广播室负责人、心理咨询室负责人。为了尽快熟悉初中教材，第一年带初一，她边做家务边背课文，硬是把初中语文课本上所有古诗文背了个滚瓜烂熟。2009年，又用仅有的7000元补发工资报考了心理咨询师。同时，她利用周末时间家访、组织“春草”文学社、开始尝试做留守儿童心理咨询。几百个留守儿童心理案例，几十万字的教学反思、家访手记，为她后期的工作奠定了基础。由于她平时爱读书、喜钻研、爱思考，在2013年的赛教一路过关斩将，获得了省级教学能手，并于2018年被评为省级学科带头人、2023年取得了中学教师高级职称，真正成了一名学生喜欢、同行认可的专家型教师。
进城，心里始终放不下山区留守儿童
在获得省级教学能手后，王娅莉依然扎根在农村，坚守在农村教学一线。直到2014年因孩子进城上高中需要照顾，她才不得不离开农村学校的讲台，进入地处中心城区的安康高新国际中学任教。在进城工作10年时间里，她先后担任高新中学教科室副主任、高新第一初级中学语文教研组长、高新教体局新教育发展中心办公室主任。虽然岗位在变化，可她始终放心不下农村留守儿童，依然操心农村青年教师成长。
2014年，始终关心留守儿童身心健康的王娅莉，进入西北大学慈善研究院安康达德书院学习，开始带领志愿者团队组织公益读书会。为了帮助留守儿童，并解决助学资金问题，2015年深圳宝安中学（集团）校长袁卫星来安康作讲座时，王娅莉在他的帮助下筹集资金60余万元，通过曾经的同事、老县中学的余霞老师为500余名留守儿童和困难家庭孩子送去了助学款。为了促进农村学生身心健康，从2014年开始，她和志愿者团队多次走进紫阳、旬阳、平利、石泉、汉滨、恒口等县（市区）农村，开展留守儿童心理健康和女童保护讲座，让他们健康成长。
在王娅莉看来，孩子的问题不仅和家庭有关，也和老师的教学方法、教育理念有关。为了帮助年轻教师成长，王娅莉在繁忙的工作之余，利用周末时间写了大量关于家庭教育、学生阅读和教师成长的文章。2018年，在原《安康日报》主编刘云的邀请下，在《科教周刊》开设了“我的教育诗”写作专栏。2022年，她把以前写作的教学叙事文章集结成《教师笔记》出版，把自己的教育理念和生活感悟以书籍的形式传递给了年轻教师。同年还申报了安康市文艺创作扶持项目，《只此青绿》散文集获得奖励，目前该书即将出版。
2014年，王娅莉受聘为安康学院国培讲师和安康市图书馆阅读推广人，承担着各类教师培训讲座和读书推广活动。10年时间里，她先后走进紫阳、平利、汉阴、石泉、汉滨、高新、岚皋等地，开展了多次教师培训活动，并在陕西师范大学、成都名师汇、宝鸡第一初级中学、西安未央初级中学、安康学院、安康中学高新分校、安康中学初中部等学校举办讲座，把自己的教育理念传播开来。组织并开展了100余次传统文化读书会，培养了多名乡村教师，有的已经成了省、市级教学能手，有的成为省、市作家协会会员。
返乡，比在城里带几届学生更有意义
调入大同初中后，王娅莉被任命为副校长，分管教研，并担任七年级语文教师。再次返回农村，王娅莉觉得有了更为广阔的舞台，可以在提高农村孩子语文素养的同时，带动更多的青年教师成长。
一进学校，王娅莉就坚持每天上公开课，邀请学校的语文老师和年轻教师走进她的课堂。恒口示范区教育局还专门发文，要求每天有两名其他学校的教师走进她的课堂听课，学习她的教育理念和教学方法。
3月26日一大早，就有两名来自山区的语文老师等在了教室门口，本来要讲练习的王娅莉，看到老师们这么远来听课，立即改变了教学计划，讲了一节作文课。上完课后，学生和老师都很激动，都没想到作文课还能这样上，前来听课的两名老师还向她索要了课件。“王老师的课给人耳目一新的感觉，在和学生平等交流中让学生研究和探索，有着自己的特色和风格，而且她的知识储备量很大，运用起来如行云流水般信手拈来，对我触动很大。我今年虽然50多岁了，还得向她学习，提高教学能力，让更多学生更加喜欢我的课堂。”有着35年教龄的大同初中语文老师李永恩在听完课后激动地说。
在教学的同时，王娅莉注重带动年经教师读书和教研。她到学校报到时，车后备箱就装满了书籍，一到学校就倡导年轻教师读书。并告诉年轻教师有任何教学上的问题都可以来找她，以便共同研究、共同解决、共同进步。并积极申报“城乡教师学习共同体”科研项目，希望带动农村学校青年教师参与科研。
在得知语文老师韩笑、王贵英和物理老师单东冬正在准备赛教后，王娅莉便把自己的赛教经验分享给了他们，为她们提供参考书籍，指导她们制作课件，并走进她们的课堂听课，全方位进行现场指导。“通过王老师的指导，我知道了课程设置要从小处入手，由浅入深、慢慢挖掘、层层推进、环环相扣，在和学生的平等对话中激发学生学习兴趣，达到教学的目的和效果。有了她的指导，相信我们年轻教师的成长会更快、更好。”采访中韩笑说。
“返乡来到大同初中的20多天里，我每天都过得很充实、很满足，觉得这个决定做对了。”采访结束时王娅莉说，“能把自己的教育理念带到农村学校，并且让它生根、发芽、茁壮成长，我觉得比在城里学校带上几届学生更有意义。真心希望能有更多的同行者，和我一起改变农村教育生态，让更多的家长对农村教育有信心，对农村教师有信心。”
