记者 周健
在科技浪潮奔涌的当下，科技创新已成为驱动社会前行的核心动力。作为培育未来人才的摇篮，校园无疑是科学教育的前沿阵地。近日，教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》，促进科学教育走深走实。
记者走访了城区部分中小学后发现，近年来，我市各中小学在科学教育中勇于实践，并且结合地域特点和学校实际，走出了各具特色的科学教育之路，呈现出独具特色的校园科技“范儿”，为学生们插上了科技创新的翅膀。
汉滨初中：点燃学生科技创新之火
新学期以来，汉滨初中着重在激发学生的科学兴趣、培养创新精神和实践能力上下功夫，通过科学创新课讲座和学生实验等形式，点燃学生的科技创新之火。
开学之初，汉滨初中就举行了科学创新课讲座。校党委书记徐平以“创新驱动发展，科技引领未来”为主题，从科学的分类、自然科学对社会进步的推动作用讲起，讲述了4次工业革命和我国自然科学发展史、近代洋务运动、“两弹一星”的辉煌成就、航海航天的飞速发展，以及人工智能的蓬勃兴起，并深入浅出地阐述了现代科技的特征，强调了创新是民族进步和强大的基础。鼓励学生要树立远大理想，刻苦学习科学知识，勇于探索未知领域，努力成为未来科技领域的领军人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
物理组老师们为学生带来了精彩的实验。“巧取乒乓球”展现了大气压强的力量，“裂空剑穿气球”诠释了压强与受力面积的关系，“面粉爆炸”揭示了粉尘爆炸的原理，“梦想热气球”则点燃了同学们对飞行的向往。一个个趣味盎然的实验，将复杂的科学原理以直观生动的方式呈现出来，引发了同学们的阵阵惊叹和热烈讨论，也点燃了他们对科学探索的热情。
据了解，汉滨初中本学期将围绕“激发兴趣、培养能力、提升素养”的目标，开展一系列丰富多彩的科学创新活动，包括科学创新实验讲座、科学创新课程以及室外大型科学活动等，以此激发学生的科学兴趣、培养学生创新精神和实践能力。
市一小：在“双减”中做好科学教育加法
在科学教育中，市一小以“三个机制”为保障，“三个课堂”为路径，“三个课程”为内容，走出了一条“3+3+3=n”的科学教育务实创新之路，切实做到了在教育“双减”中做好科学教育加法。
学校制定了科学教育实验校创建三年规划和一年计划，聘任科学副校长，落实科学教育管理责任人、责任部门，组建科学课程发展团队，搭建科学课程研讨平台，形成科学教育研讨交流制度。不断优化教师资源、改善硬件资源、拓展教育资源，建成运用校家社三维立体评价、“五福少年”综合评价体系。挖掘安康市山水资源、航运资源、农业资源等优势，在科学课程中的相关单元中补充校本化内容。以“安康茶”“汉江水”为主题开设综合实践课程，录制发布“科学+”在线微课程，开展“科学+”系列活动，让学生在活动中感受科技力量。
学校先后被评为全国中小学信息技术道德教育实验学校、“科创筑梦”助力“双减”科普行动试点单位、省级示范小学、省级素质教育优秀学校、省级基础教育科研兴校明星学校、市级基础教育课程改革先进单位等多项荣誉。科学、科技信息教师中获省市级教学能手称号4人，获省级学科带头人称号1人，在省市自制教具比赛、实验说课大赛等赛事上获奖10余人次。学生参与编程比赛、机器人比赛、科技主题征文绘画比赛等，获市级以上奖项50余人次。学校年度科技节活动、“科学+”系列活动师生参与率100%。
汉滨小学：深度挖掘学生的兴趣和潜力
汉滨小学通过一系列创新举措和丰富活动，让科学教育在校园落地生根、枝繁叶茂。
在课程设置上，汉滨小学引入项目式学习模式，以“动力船模型”“无碳小车”“安康特色建筑模型”等科技主题为依托，引导学生展开深入研究与实践。精心开发了特色校本科技课程，涵盖机器人编程、3D打印、人工智能基础等领域。并根据学生年龄特点与认知水平分层设计，低年级开设人工智能通识课，着重培养学生的逻辑思维与计算思维;高年级则聚焦图形化编程，鼓励学生自主创编小型应用程序与智能项目，为科技探索之路筑牢根基。
在科技节上，展示学生们利用废旧材料制作的科技小作品，并开展编程、无碳小车竞距赛等科技竞赛，点燃了学生们的竞争热情，激发了创新精神。航模、船模表演以及科普达人带来的精彩科学秀，为学生们带来了一场场别开生面的科学知识盛宴。学校还常态化开展科技社团活动，既培养了团队合作精神与自主学习能力，又深度挖掘了自身在科技领域的兴趣与潜力。
为让学生接触前沿科技成果，感受真实科研环境，学校与浙江一家科教集团携手，邀请企业技术骨干进校开展“科学魔法秀”表演，同时为学校科技活动的开展提供专业指导。还与一机器人公司合作，用最前沿的航模与机器人创新表演，成功激发学生对机器人技术和知识的兴趣，鼓励他们在科学、技术、工程等相关领域探索发展。
培新小学：提升学生创新意识和动手能力
近年来，汉滨区培新小学扎实开展科学教育活动，着力营造浓厚的科技校园氛围，让学生在探究中收获知识，在实践中提升创新意识和动手能力。
严格按照国家课程标准开齐、开足、开好科学课程，并根据学生年龄特点及兴趣爱好，研发了特色课程体系，给学生心中播下科学的种子。结合学校实际及学生学龄特点，设计了科学合理、丰富多彩的科学社团课程，让学生在丰富多彩的课后服务课程体验中启迪智慧、温润心灵、发展个性。以“实验室+教室+家社”“演示+分组”等多种形式上好实验教学，通过提出问题、猜想、预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流等过程，让学生充分体验科学发现、探究过程，培养学生解决问题的能力。充分利用校园内电子屏、展板、图书角宣传普及科学知识。并通过科学小制作、科学小实验、科幻绘画、科技小征文、科技手抄报、科普阅读、实验视频等活动，培养学生科技创新意识和动手操作能力。
把安康科技馆、安康气象站、安康地震台、安康历史博物馆等作为校外科学实践活动基地，开展了系列活动，让学生走出校园，在户外活动中体验科学、参与科创。
果园小学：让科技创新融入师生生活
汉滨区果园小学积极落实“三加三融三贯通”科教工作机制，全面推进以“培养兴趣，发展特长，展现价值，指向未来”为目标的科学教育，努力让科普融入师生生活。
联合各学科组及社会、家庭科教力量，建成科教总辅导员、学科工作坊、专兼职科学教师、科教志愿者等组成的学校科教工作网络;累计投入资金1000余万元，建成智慧校园系统1套，多媒体教室65个，信息技术教室4个，数据中心、创客教室、多功能实验室各1个，建设跨学科融合教学的劳动实践基地、劳技室、美术室、语音室等多个功能部室;累计培养市区级科学和信息科技教学能手3名，区级学科带头人培养对象1名，骨干教师9名。并把科学教育融合学科教学、融入第二课堂、融通信息科技，建强基础科教课程，建设多彩科普课程，开设新兴技术课程，让科学教育贯通家庭科教通道、贯通校馆联动渠道、贯通知行合一赛道，实现强化科教新力量、丰富科教新链条、构建科教新生态的教学效果。
积极组织学生参加各级各类科教学科竞赛，有2名学生分别在第三十三届全国青少年科技创新大赛和第九届全国青少年科学影像节中获奖;10余名师生在2023年陕西省青少年科学调查体验活动和趣味编程专项竞赛中获奖;30余名学生在安康市第五届和汉滨区第一、二届中小学生机器人大赛中获奖。在历届省市区青少年科技创新大赛和各类信息技术大赛中，累计700余名师生斩获荣誉，学校屡获“优秀组织单位”称号。
科创讲座点亮心灯
社团课里家长指导
实验课上动手操作
科技节里专注实验
实验课里教师示范
课外活动积极探索
(本组图片由各学校提供)
