本网讯（通讯员 谈吉国 吕重莹）今年以来，白河县第二中学教共体坚持“为党育人、为国育才”的初心使命，坚持将教共体改革作为提升区域内教育优质均衡发展的重要抓手，以“一体化”管理为目标，与成员校共同构建了“师资共用、财物共管、教学共进、文化共融、考核共评”的管理模式，逐步实现了人、财、物统一管理，将教共体成员校真正融合为不分彼此的大家庭。
师资共用。该教共体对教师进行统一管理和调配，确保教共体内师资力量的均衡配置和高效利用，从而提升整个教育共同体的教学质量和教育水平。2024年春季，核心校轮岗1名教师到构朳中学任教，构朳中学轮岗2名教师到核心校任教，1名教师轮岗到宋家中学任教，缓解了各成员校对紧缺学科教师需求的现状。
财物共管。核心校对资金和物资进行集中、统一的管理，成员校参与共同管理财物，按制度使用资金，共享资源，提高效率、降低成本，并确保资源的合理利用。目前教共体开会商议共筹措资金15万元用于宋家初中操场建设，集中力量解决后山学校硬件建设提升问题。
教学共进。通过同步教学管理，实现教学水平的共同提升和进步。目前，教共体逐步实现八个统一，即：统一课程设置、统一教学进度、统一课堂要求、统一集体备课、统一教学常规检查、统一教学资源、统一考试管理、统一大型育人活动。
文化共融。各个学校的文化能够相互渗透、相互影响，形成一个和谐统一的文化氛围。落实“健康第一，全面发展”的办学思想和“一切为了学生的健康成长与可持续发展”的办学理念。积极推进核心校的“实”文化，构朳初中的礼仪文化，宋家初中的尚德文化内涵发展，促进教共体文化共融。
考核共评。完善制度，采用统一的标准和方式，确保考核评价的公正性和客观性。目前，白河县第二中学教共体从年度考核、岗位竞聘、职称晋升、绩效发放四项核心管理制度入手，逐步形成统一的管理制度，将工作业绩、交流轮岗、评优评模等与核心制度挂钩，用一个标准管理教共体，让制度化管理成为教共体的管理文化，提升教师对教共体的认同感和归属感，实现人事的统一管理。
