通讯员 吴永杰
“教着，感受着，走着，快乐着……”日前，再翻看当年参加工作第一天，写在工作日记扉页上的这句话，陈衍梅不禁感慨，转眼35年了。
陈衍梅教学的学校位于平利县广佛镇。1989年，陈衍梅从安康第二师范学校毕业后就进入教学一线。在教学中她因材施教，注重孩子们的学习态度、品德和心理健康，经常私下找特殊学生聊天，给孩子做心理疏导，多次为村（社区）留守儿童开展心理健康团体辅导活动。
“我大概是把学生当作自己的孩子了吧！希望这些小苗苗长得直些，哪怕不高不壮，只要不长偏，行行出状元嘛。”谈及班里的学生，陈衍梅说。
在做好教学工作的同时，陈衍梅铭记自己肩负“教育代言人”的使命。作为一名县人大代表，陈衍梅立足本职，聚焦教育发展，倾听教师、学生和家长的心声。2018年陈衍梅所在的广佛镇中心小学，低年级每班人数超过70人，大班额问题突出。为此，陈衍梅针对性提出《关于解决广佛镇中心小学大班额问题的建议》，迅速得到相关部门回应。2019年秋季开学，该校按照课程设置标准，每个年级增开一个班，均衡配备教师资源，有效解决了大班额的问题。
自担任县人大代表以来，陈衍梅先后提出《关于加强乡村教师队伍建设的建议》等10余项建议，促进优质教育资源的城乡共享。
留守儿童是乡村学校绕不过去的话题。广佛小学共有795名学生，留守儿童129人。今年15岁的涛涛就是其中一个。在他刚满月时，妈妈外出再没有回来，父亲相继去世。此后，涛涛就跟着奶奶一起生活。奶奶平日里不仅要操持家务，还要照顾年幼的孩子。在涛涛上幼儿园时，奶奶生病无法照顾他，陈衍梅得知情况后，主动把涛涛带在身边，照顾了2个多月，从此涛涛一直称呼她为“陈妈妈”。七年级假期，涛涛沉迷手机游戏，奶奶实在说不动，就打电话向陈衍梅求助。陈衍梅就经常与涛涛电话沟通，还给他买了喜欢的书，转移注意力。在陈衍梅关心和陪伴下，涛涛学习越来越好，也逐渐成长为一个懂得照顾奶奶的好孩子。
“陈妈妈对我非常好，经常到家里看我，还给我买课外书、新衣服。”说起陈衍梅，涛涛脸上洋溢着幸福。
2015年至今，陈衍梅参与、组织援少会志愿者开展各类公益慈善活动300余场次，志愿服务项目200多个，援助贫困、留守、孤残少年儿童200余人。
“我的想法很简单，就是尽自己的能力去帮助那些需要帮助的人，当看到受助孩子脸上的笑容，感动之余内心充满快乐和幸福感。原来身为教师的我，价值不仅体现在课堂上，还可以体现在社会中。”陈衍梅说。
