通讯员 陈雅芹 汪兴龙
在秦岭腹地的旬阳市，一条名为“教育共同体”的纽带，正将旬阳市第二初级中学与棕溪初中、关口初中、晓秦九年制学校紧紧相连。四校以“共商共管共进”为核心理念，在管理协同、师资流动、资源共享、文化融合等领域大胆创新，努力让每个孩子都能在家门口享受优质教育。
双向同频激活师资管理
走进棕溪初中的会议室，2025年3月的教共体首次联席会议记录清晰可见：四校校长共同审议通过《教共体建设实施方案》，划定“年度任务清单”，明确从发展规划到师资调配的全流程共商机制。
“过去各校‘各自为政’，如今大事小情都摆在‘共同体’的桌面上议。”核心校校长介绍，教共体建立“联席会议+责任清单”制度，每学期定期研究人财物统筹、质量监测等重大事项，配套出台《推进工作机制》等文件，让城乡学校从“松散联盟”蜕变为“紧密共同体”。
“在核心校跟岗的三个月，我学会了‘项目式学习’设计，现在能独立带学生做跨学科实践了！”成员校教师张孝蕊的成长，是教共体师资共育的缩影。
教共体推行“四维统筹”流动模式：按学科、年级、年龄、强弱优化配置，目前已有15名青年教师“入核跟岗”，3名新教师经历“首站淬炼”，3名体音美骨干“下乡走教”。2025年秋季起，每年10%以上的教师将参与双向交流，破解成员校音体美等学科师资“断档”难题。
自机制运行以来，四校联合制定教学计划4项，统筹调配设备资金20余万元，校际决策效率提升60%，管理“碎片化”问题得到根本解决。现在成员校教师的公开课获奖率提升了40%，城乡师资差距肉眼可见在缩小。
协同发展构建育人新生态
教共体建立“四校联评”机制，从办学成效到教师绩效，实行“一把尺子量到底”，考核结果与职务晋升、评优评先挂钩——表现优异的成员校主要负责人优先提拔到核心校交流任职，单位年度考核优秀比例提高5%。“现在大家都铆着劲干，因为知道‘干得好’真的有奔头！”一位成员校教师坦言。机制的“指挥棒”下，校际主动协作的案例增长了200%，“要我参与”变成了“我要创新”。
“在初中学业水平考试调研中成员校优秀率提升8%，核心校教师指导成员校教研成果获市级奖3项…”总结会上，一组组数据勾勒出教共体教师的成长轨迹。
“师德共修”筑牢根基，“特色共融”激活活力。200余名教师参与“德润安康”线上学习，让“立德树人”成为共同信仰。棕溪初中的女子篮球、晓秦九年制的红色教育、二中的排球足球传统相互取经，形成“一校一品”的文化矩阵。
在晓秦九年制学校的爱国教育展厅，教共体师生驻足聆听台胞捐建校史；棕溪初中的篮球场上，二中女排冠军队员与同学们分享“冠军是怎样炼成的”；世锦赛、亚青赛冠军徐星叶的赛艇精神讲座在四校巡回，点燃了孩子们“挑战自我”的梦想。家长们发现，孩子不仅成绩进步了，更有了自信与担当。
在破题中驶向教育均衡新征程
“同学们看屏幕，这是西安大兴初中的老师在示范‘函数图像绘制’……”在关口初中的“专递课堂”上，500余名学生通过数字化平台同步上课。教共体构建的“1中心+3终端”资源网，已累计上传800GB课件、微课，覆盖全学科教学。
4月，西安远东二中等校的名师团队送来12节示范课，从班级管理到分层教学，毫无保留地分享经验；核心校为成员校更新一体机15台、课桌凳300套，让乡村教室“旧貌换新颜”。
经过一系列积极探索，为如何进一步实现教育均衡提供了新的发展思路。
全面实施“五统一”（课程、计划、教研、检测、评价）教学管理，让城乡课堂真正实现“同教材、同进度、同质量”。启动“管理干部轮岗制”，成员校副校长赴核心校挂职锻炼。“银龄教师数字技能培训”，让青年教师一对一帮扶，让智慧课堂覆盖每一间教室。
旬水悠悠，见证着教育公平的坚实足印。从“输血”到“造血”，从“硬件均衡”到“内涵共生”，旬阳第二初中教共体正以敢为人先的魄力，在城乡教育共荣的征途上阔步前行。当每一所乡村学校都成为人才成长的沃土，当每一个孩子的梦想都能被知识照亮，这场关于教育初心的实践，终将在秦岭深处绽放出最绚烂的花朵。
