□ 单林波
党的二十大报告提出完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。近日习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，再次强调要深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。大中小学思想政治教育一体化建设，是新时代新征程贯彻落实立德树人根本任务的必然要求，需要我们从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑深刻领悟党中央推进大中小学思想政治教育一体化建设的战略部署，坚定一体建设观、增强育人自信心、提升建设执行力，更好发挥好思想政治教育的铸魂育人效用，全力实现学校思想政治教育的高质量发展。
一、深刻把握一体化建设的历史逻辑，坚定一体建设观。
中国共产党在各个时期都高度重视从整体上推动思想政治工作。从领导工人运动时就广泛开展马克思主义理论宣传，革命时期形成了军队思想政治工作方法。在新中国成立初期，党和国家就注重统筹育人资源，有计划、有步骤地进行政治与思想教育，显现了协同育人观念的雏形。
1985年，中共中央印发《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》，要求思政课教学必须紧密联系青少年不同时期的思想、知识、心理发展的特点，循序渐进。1994年，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》要求加强各个学段之间的衔接，整体规划学校的德育体系。2000年12月，中共中央、国务院《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》要求遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求。2005年《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》指出要整体规划大中小学德育体系。党和国家用德育话语加强了大中小学思想政治教育一体化设计。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要构建大中小学有效衔接的德育体系。2017年，中共中央、国务院《关于深化教育体制机制改革的意见》强调以社会主义核心价值观为引领构建大中小幼一体化德育体系。大中小学德育整体规划转型为大中小学德育一体化构建。2019年习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会提出在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。从思政课的角度强调了思想政治教育的一体化。2020年12月，中宣部、教育部《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》指出要循序渐进、螺旋上升地开设好大中小学思政课。2022 年4 月，习近平总书记在中国人民大学考察时鼓励高等院校积极与中小学共同推动思政课一体化建设。大中小学德育一体化拓展到了大中小学思政课一体化。
2022年10月，党的二十大报告指出，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。将大中小学思政课一体化上升为大中小学思想政治教育一体化。从强调“整体规划”、“有机衔接”，到“构建大中小幼一体化德育体系”，再到“大中小学思政课一体化”、“大中小学思想政治教育一体化”，其思想实质上是一致的，都是强调在思想政治教育问题上大中小学要整体统筹、一体推进，充分体现了党和国家在学校思想政治教育问题认识上的守正创新，为推进学校思想政治教育改革创新明确了发展方向。
二、深刻把握一体化建设的理论逻辑，增强育人自信心。
习近平总书记指出，“青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。”学生的成长和发展具有阶段性、渐进性，其认知发展和学习水平的提升是一个螺旋上升的过程。小学阶段的认知具体形象、中学阶段的认知感性直观、大学阶段的认知抽象逻辑，针对不同学段学生的认知特点开展一体化思想政治教育，通过认知建构，从认知幼稚到认知成熟，最终达到认知的有序发展。大中小学开展思想政治教育不能相互割裂，必须相承相继、彼此关照。小学、中学、大学不同学段是学生成长发展的不同阶段，也是接受教育的渐次场所，尽管不同学段的施教相对独立，但前一个学段所开展的思想政治教育会为学生后一学段开展思想政治教育和成长奠定基础，后一学段在前一学段的基础上不断向前推进，持续夯实学校立德树人根本任务。
推进大中小学思想政治教育一体化建设是思想政治教育规律的使然，是学生认知发展规律的必然。大中小一体化思想政治教育正是遵循了思想政治素质形成发展规律和认知引导规律，着眼于学生成长全过程，促进各学段思想政治教育有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进，形成从低级有序到高级有序的一个发展过程，充分发挥思想政治教育系统的实践合力，科学地实现个体思想政治素质的螺旋式上升。
三、深刻把握一体化建设的实践逻辑，提升建设执行力。
党的十八大以来，党和国家立足中华民族伟大复兴战略全局和百年未有之大变局的战略高度，高度重视思想政治教育工作，率先从“大中小学思政课一体化建设”进行了卓有成效的探索。召开了高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会等一系列会议，发布了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》《全面推进“大思政课”建设的工作方案》等系列文件，为大中小学思想政治教育一体化的落地提供依据，实现思想政治教育在制度层面的一体化保障。教育部印发《关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》，成立了大中小学思政课一体化建设指导委员会，统领全国一体化建设，实现思想政治教育在国家层面的一体化设计和管理。各地教育行政部门组织开展大中小学思政课教师全员参与的教学观摩会、集体备课会和经验分享会，打造大中小学“同上一堂课”等活动，推动师资队伍的一体化。各地高校成立大中小教育教学联盟，建立校地“手拉手“思政课对口帮扶，开展思想政治教育一体化推进学术研讨会和定期沟通，拓展了教育资源与平台。
通过课程、教材、教学、教师一体化建设，推进思政课程与课程思政双向发力，积累了大量且富有成效的思想政治教育一体化实践经验，在学校思想政治教育方面形成了“三全育人”“十大育人体系”“课程思政”“大思政课”等理念和“大思政”工作格局，大中小学思想政治教育一体化建设正沿着规范化、科学化、系统化、精准化的趋势不断发展，整体育人大格局和“大思政”模式被认同和推动，实现了大中小学思想政治教育纵向衔接、横向贯通、螺旋上升。
(作者系安康学院马克思主义学院院长)
