□ 骆春根
《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》指出：“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教育评价改革。”作为教育工作者，要坚持把立德树人作为根本任务，努力培养更多时代新人，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福贡献教育力量。
以“红”字擦亮立德树人鲜亮底色。培养什么人，是教育的首要问题。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培。红色精神，是战胜困难、夺取胜利的动力，是教育兴国的“根”与“魂”。为此，各级各类学校要努力建设“师魂向党，立德树人”的“红色校园”，积极开发红色课程，以高质量党建促进教育高质量发展，经常开展党史教育、革命传统教育、形势政策教育等，增强青少年对中国特色社会主义制度优势的认同感，将红色精神、红色文化、红色传统注入血脉，不断增强永远跟党走的信心。
以“润”字点亮立德树人满天星光。校园文化是一种精神，更是学校发展的灵魂，润物无声。生机盎然、健康和谐、富有内涵的校园环境，对青少年的健康成长和发展，其同化和熏陶作用非同小可。“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”所以，加强校园文化建设，特别是要加强中小学校园文化建设，把德育落实到生活的每时每刻之中，给学生创造一个理想的成长和学习环境，用高雅的校园文化陶冶情操，涵养滋润心灵，让学生在潜移默化中学仁、懂礼、明义、守信，从而促进学生全面发展。
以“融”字锁定立德树人主攻阵地。教书育人是教师的神圣职责，课堂是育人的主阵地和主渠道。立德树人不仅仅是书记、校长、院长、思政课教师、辅导员的责任，更应该是全体教职工的根本责任。因此，需要教师利用好课堂教学这个宝贵时间，努力挖掘、开发和利用课程中蕴含的德育素材，发挥好课程育人的重要作用，将德育教育融入各学科教学过程中，融入各类德育实践活动中，实现“五育并举”，实现高质量的德育教学，帮助青少年从小树立正确的三观，立志成为德才兼备的人。
教育是党之大计，国之大计。十年树木，百年树人。浇树先浇根，育人先育心。面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个时代之问，必须培根铸魂，立德树人，用心用情回答好。
