记者 陈俊
又是一个周五下午，白河县构朳镇政府六楼会议室，镇村不同岗位的干部鱼贯而入。时值盛夏，又是顶楼，大家自觉地间隔落座，会议室显得满满当当。
15:30，构朳镇第十三期“小微课堂 凝心聚力”学习活动准时开始。1996年出生的主讲老师、该镇乡村振兴专干陈紫薇静悄悄地走上讲台。今天，是她第二次走上小微课堂的讲台。
通过精心准备的幻灯片，这堂课上，陈紫薇给镇村干部详细讲解了新政策调整之后动态监测户的识别判定条件变化。按照该镇此项学习活动“缺什么，补什么”的原则，今年5月，陈紫薇负责的乡村振兴工作有了政策上的重大调整，事关全镇巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的全局工作，宣传统战委员陈元元就安排她带来今天的题目“《全省健全防止返贫动态监测和帮扶机制工作指南》解读”。
今年3月，构朳镇开始实行干部轮流讲课制度，推出了“小微课堂 凝心聚力”学习活动。每周聚焦中心工作，结合业务领域知识、工作经验作法、百姓关注问题等内容，领导班子、站所办负责人、业务干部、包村干部轮流上阵，每周五下午开展1次。
除了50岁以上不做要求外，每一名干部都要上台。这是构朳镇“小微课堂”开始之初就定下的规矩。
记者了解到，基于白河今年推动“三个年”和“四比四创”活动走深走实的具体落实举措之余，“小微课堂”还承载着构朳镇党委政府对中青年干部培养和成长的期许。
镇党委书记余波告诉记者，鼓励干部从埋头实干转变为站着讲课，每名“老师”需要自己先把知识消化好，再把所得毫无保留地教给“学生”。希望通过这种干部讲、干部学的方式，尽量消除老中青干部队伍之间的“代差”，搭建共同进步的桥梁，提升当前乡镇干部综合能力和干部队伍的凝聚力，更好地为群众服务。
说起这个“代差”，干了多年农村工作的余波深有感触。构朳镇61名干部中50岁以上的11人，36岁至50岁20人，36岁以下30人，在他看来，虽然属于别人眼中的“黄金结构”，但面对新形势下的乡镇工作，还是有很大的提升空间:中年以上的干部经验丰富，实际工作中办法多，能与群众打成一片，但知识面比较窄，遇事靠经验;年轻干部有冲劲儿，思想活跃，点子多，接受新事物快，但不善于与群众打交道。尤其是现在的年轻人普遍喜欢独处，下了班宁愿在宿舍里刷手机，也不愿意和人交流。在年龄大一些的干部看来，就有一些格格不入。同在一个镇工作，又刚好“互补”，就需要一个平台，让中青年干部能够“敞开心扉”，互相交流，甚至互相包容。
具体到实际工作来说，每名干部都有帮扶对象，群众说起自己的情况和诉求，一牵扯到具体政策，很多干部就有些拿不准。像陈紫薇这样研究了近5年脱贫攻坚数据比对工作的干部，一个镇只有那么两三个，不可能事事答复群众说“我回去问了再告诉你”，更不可能直接说“你去问陈紫薇”……说到底，干部要自己学政策、懂政策。这同样需要一个平台，带动大家一起学。
县委办选派构朳镇的乡村振兴特派员张吉微告诉记者，现在的年轻干部都是大学毕业招考到镇上的，理论知识不缺，缺的是社会阅历。尤其是在与老百姓打交道的过程中，如何让老百姓容易理解、更好接受，就是他们的短板。“能和老百姓把板凳打拢，才能更好地为基层群众服务。”这也是他从“小微课堂”学到的“新知识”。
记者了解到，除了分享工作技巧、业务知识，构朳镇的“小微课堂”也关注干部心理成长。通过讲故事、讲道理、讲生活，阐述个人工作过程中的迷惑，从不同角度谈榜样的引领、自身的提升、正能量的发挥，突出政治性和感染力，发挥真理、真情、真实的力量，潜移默化地影响干部思想转化。
余波认为，如果能变“被动学”为“主动学”，再到“乐于学”，这样的“小微课堂”，容易被干部接受，也不会流于形式。他曾在第九期“小微课堂”上，结合自身经历细致讲述基层干部应如何提高自己的综合能力，更好地为群众服务，引起青年干部的共鸣。
走下讲台，陈紫薇长舒了一口气，她告诉记者，不管是站在讲台上讲还是坐在下面听，这也是她人生和工作中的第二课堂。
