本网讯（通讯员 王永丽）为加强对年轻班主任的培育，发挥骨干班主任、优秀班主任教师的帮带引领作用，9月23日，汉阴县第二高级中学班主任“师徒帮带”活动启动，现场通过“敬茶、献礼”拜师仪式，感恩师父传道授业解惑，同时为6队师徒颁发了聘任证书。近年来，学校遵循年轻教师的成长规律，注重发现培育年轻班主任，积极构筑“日常发现、多维历练、全程监管”的培育体系，以“选、帮、带、管”的方式提高新担任班主任班务管理水平，加快构建梯次合理的班主任人才队伍。
围绕优选，将“好苗”“挑出来”。 严把选“苗”育“苗”“用苗”全程“基础关”。按照“四有”好老师标准和新时代中小学教师职业行为十项准则，将师德师风贯穿选的全过程，优化师生评价、实绩实效、个人特长特点，充分发挥学校、年级组民主把关作用，聚焦从刚走上工作、热爱班主任工作的年轻老师中选苗，让真正优秀的年轻老师脱颖而出，确保选出来作为班主任培养对象年轻教师有潜能、可塑造。
突出帮带，把“青苗”“练出来”。围绕学校班主任队伍建设长远规划，针对目前班主任队伍建设中存在的部分年轻教师“未成长、先生病”“有知识、无经验”“不愿当、当不好”的问题，学校建立积极引导、发现储备、培养锻炼、跟踪管理的链条培育机制，实施帮助能力提升“师徒帮带”制，采用岗前培育、助理带班、上岗历练、业余学习“一对一”“面对面”“手把手”相结合“师徒帮带”制培育方式，让年轻班主任在岗前跟着师傅学方法、在管理中长本事、在历练中变骨干，保持班主任队伍一池活水。
强化管理，让“壮苗”“长起来”。优化“育苗”“用苗”“管苗”体系，实行年级组管理措施，学校为每个年级确定1名年级组长负责班主任培养管理，制定师徒培养计划、职能职责、考核评价标准，有计划地给师徒交任务、压担子。每学期举办班主任论坛、交流研讨、经验分享、好师傅好徒弟评选等系列活动，对于在跟班跟踪中表现突出的师傅作为上级部门“优秀班主任”推评对象，对培养优秀徒弟进行重点培养，作为后期直接担任班主任的人选，确保年轻队伍用时有人选、选时有空间，好中选优、优中选强。
青蓝相继，薪火相传。求学有师，师亦有师；亦师亦友，互为师友。“师徒帮带”机制为教师们搭建了互助互学、共同奋进的桥梁，搭建起育人的“练兵场”“大熔炉”，激发青年教师潜能发挥的“强磁场”。
