□ 石昌林
上初中一年级的时候，语文老师给我们布置了一篇课堂作文，题目是“我的理想”。记得我作文开头的第一句写的是：“我的理想是当一名光荣的人民教师。”
语文老师姓朱，是一位年轻漂亮的女老师。她站在我面前，举着作文本看了半天，然后微笑着问我：“你的理想真是当一名教师吗？”我张口结舌，不知所措，脸涨得通红，竟回答不出半个字。因为那时候，我只知道老师是教学生的，还不懂得“光荣”二字的含义是什么，只是听别人这样说，我便这样写。老师看着我窘迫的样子，便不再追问，只是笑了笑，走了。
“千军万马过独木桥”的时代，我以超过中考录取分数线四十多分的成绩填报了安康师范学校。很多人对我说：“你傻呀，分数都过秦岭线了，就是填报个外省中专都能轻松被录取，你，你居然只报了安师！你真想当一辈子老师呀？”
我也不确定是不是真的想当一辈子老师！只觉得一辈子可以和书本打交道，可以读书充实自己，挺好的！我以这样的观点给父母、给周围人解释，他们皆不以为然，说：“你呀，你会后悔一辈子的！”后来，我懒得和他们解释，我笃定以为，我的选择没有错。可我不知道的是，那些年，教师们举步维艰，工资常常拖欠，找对象困难……
安师毕业走进学校的那一刻，看见校园里一张张单纯活泼的面孔、一双双充满好奇的眼睛，那一瞬间，我知道我的抉择没错。山村的孩子需要优质教师，需要优质教育资源。
一年后，我被评为区级优秀教师，也是区里最年轻的优秀教师。那是我职业生涯中获得的第一份荣誉。我喜欢校园，我喜爱学生，热爱教师这个职业，只有面对着学生我的心情异常的平静。我曾用这样的文字描述过我的校园，“清晨，我站在学校门前的高岭之上，目光越过莽莽群山，一轮红日喷薄而出，朝霞穿透晨雾，大地五彩斑斓，世界温暖而宁静。山坡上，一簇簇红艳艳的救命粮，挂着露珠，闪着金光；小路上，一个个红扑扑的小脸庞，蹦蹦跳跳地从四面八方涌向校园，不一会儿工夫，琅琅书声从校园向着四周传播开来。我手捧课本，微笑着款款走进教室。”
也最爱校园里的歌声。上课铃声响了，校园里歌声悠扬：“月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情……”婉转动听的旋律，意境悠远的歌词，让人浮想联翩，使人陶醉其中。“愿用家财万贯，买个太阳不下山。青春少年是样样红，你是主人翁。要雨得雨，要风得风，鱼跃龙门就不同。青春少年是样样红，可是太匆匆……”充满哲思的歌曲从稚气未脱的孩子们口中唱出来，让人思绪万千，使人忍俊不禁。
因病离开过学校一段时间，可梦里依稀总在校园，不是在给学生上课，就是在操场上打篮球……病情稍微好转，即刻要求返校上班——多年的相濡以沫，校园与我已血浓于水，密不可分。教师是我唯一的身份，也是我挚爱的事业。
返回学校的第一天，我难掩激动喜悦的心情，挥笔写下了这样的文字：阳春三月的一天，终于如愿回到久别的校园。一脚踏进学校大门，心便“咚咚”地乱跳。数日不见，校园让我刮目相看：笔直光亮的水泥人行道两边，绿树成荫，花朵摇曳；暗红色的塑胶跑道，是绣在教学楼间盛开的花朵，中间规划整齐的篮球场，是绿色的花蕊，一群蜜蜂正在花蕊中跳跃；教室里琅琅的书声传来，那是朗诵给校园的赞歌；音乐室里，溢出悠扬的歌声，在春风里和云雀一起飞扬……
喜爱读书，喜爱坐在办公室门前的树荫下读书。风和日暖的下午，课后，总爱搬把小凳置于办公室门前的竹林边，一杯清茶，一本书，读得津津有味，读得忘乎所以。学生总是在课间休息时，或者借故上厕所时围过来：“老师，您看什么书呀？好看吗？”或者远远地招呼一声：“老师好！”每每在这时，我抬起头来，师生对视一眼，接着会心一笑。这些都是爱读书、好上进的学生，我知道他们的心意，是怕我看书久了伤眼睛，想让我休息一会儿。或许，他们喜欢我，想开口向我借书阅读。
读书积累到一定时候，总觉得有话要说，有情绪想表达，有人事值得用文字记录。于是，便有了文学创作的冲动，自此一发而不可收。目前，有50多万字的文学作品见诸各类报刊，出版了个人散文集《时光深处的温暖》，其中个别篇章获得过报社及市区级奖励。
孔子曰：“教学相长！”所以，我的“教师梦”真实而满足。也曾常以趣作桨、以乐为舟，通过多样的教学形式，引导学生们畅游在语文写作的蓝海里，践行着教学相长的誓言和担当。校园又是明理讲爱的地方，爱能滋养出文学的沃土，我从中汲取营养，茁壮成长。有人说，文学创作需还原真实人性，需讴歌“真善美”。这样看来，我的“文学梦”现实且美好。
