周燕丽
清晨的阳光透过窗户，照射着阳台那苍翠的茉莉花，绿的耀眼，绿的发亮。在柔嫩的枝条上，茉莉花从层叠的绿叶中露出娇羞的笑脸，那淡淡的清香，弥漫整个小屋，滋润的我的心田。手捧《新教育实验报告》，开启美好的一天。
初闻任老师的文采，我还在乡村小学任教。从同学的侃侃而谈中，了解到任老师是个文字功底深厚的才女。那时候的我对文学有些热爱，喜欢看看散文，喜欢唯美的文字，喜欢记点零零碎碎的片段；带着敬仰和热爱，我时常在网上搜索培新小学的网站，阅读任老师写的每一篇文章。后来和任老师同校任教，我也一直喜欢阅读并收藏她的文章。她的文字犹如其人，优雅却不失温度，平淡中透露着真挚的情感，正如校园的月季花，让人赏心悦目，如痴如醉。
《新教育实验报告》这本书，是任老师赠予培新老师最厚重的礼物。她记录着行走在新教育路上的点点滴滴，从遇见新教育到践行新教育，用一个个小故事编织着她的理想和追求，从她的故事里我们领略了她独特的教学风格，智慧的育人理念，无私的奉献精神。这本书是教师前行的路标，是教师教育教学的指南，是教师希望的光芒。
一位会读书的教师，才能成为优秀的教师。会读书的人善于思考，善于总结。任老师博览群书，她每读一本书都有收获，有感想，她的“作家会晤”章节，详细的的分析了每一位作家作品的特点和读后感悟。娅莉老师的《教师笔记》表达方式特别，着力表现真实、热气腾腾的教育烟火气；作家殷健灵的《轮子上的麦小麦》，紧跟时代的脚步，关注社会问题；作家曹文轩的《草房子》，充满对儿童生存状态、对儿童精神世界的关注；作家约克先生的《约克先生》，充满喜剧因素，心境和语境能给人轻松感，还能让人辨识出善恶，有助于培养纯真无忧的心性。她的每一篇感悟带给我们不仅是读后的分享，同时也带给我们读书的启示：走近作者，走进作者的心灵才能深悟作品的深意。
一位智慧的教师，是学生前世修来的福分。教师不仅要教给学生文化知识，更重要的是教给学生做人的道理，要用自己的言行潜移默化地影响学生。任老师的教学方法和育人理念独特，充满智慧和爱心。她的“共写印记”记录着心怡的读书成长记录，德蕴的文采飞扬，以及和学生一起写作一起分享的小故事，给每一位语文教师践行新教育做了引领示范作用；“每月一事”中顽皮、淘气的方健在担任安全小卫士后变得的自信、有责任心，能和同学和谐相处了；那个捧着“喝饱水”的语文书认真阅读的女孩带给老师的反思和愧疚，这些小故事带给我们每位教师教育的智慧和醒悟；“理想课堂”中记录的每一堂课的精彩片段，足以可见任老师的课堂是充满生命色彩的课堂，是阳光、温暖的课堂，是和谐恬美的课堂，这不正是学生向往，老师追求的课堂吗？
一位热爱职业的教师，她的每一天都是光彩夺目的。任老师从分享阅读故事，精心打造课堂，用心落实每月一事，以及带动更多教师走进新教育，这其中无不倾注着任老师不求回报的敬业精神;倾注着她对学生的宽容和发自内心的爱;倾注着她对教育的热爱和追求。她是学生心中的女神，是学生父母学习的榜样，是教师群体中的楷模。
阅读着《新教育实验报告》，一股花的清香再次沁人心脾，它不止来自阳台的茉莉，还有那文字中的月季花香，在暖暖的阳光下，带领着我——向阳而生，逐梦前行。
