通讯员 汪可平 李波
“凝心聚力开拓新路引领课程发展，攻坚克难铸华章打造三秦名校”——走进具有75年建校历史的紫阳中学，从教学楼六楼悬挂下来的这对条幅，格外引人注目。
近年来，该校以“为学生终身发展奠基”为目标，着力构建育人环境，全面推进教育教学改革，形成了一套独具特色的学生自主管理模式和“学案导学”教学模式。高考成绩连年实现新突破，一批批学子在这里成就梦想，被市教育局列为“高中教学改革基地”，被省教育厅命名为“陕西省普通高中示范学校”，紫阳中学正在新的起点上实现新的突破。
注重内涵发展
——文化因子渗透校园
“美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆。”10月18日下午，伴随着铿锵有力的《少年中国说》，紫阳中学2019届“诵读经典，诗意校园”诗歌朗诵比赛拉开帷幕。
自2010年以来，该校一直把“弘扬民族传统文化”当做文化建设的重要组成部分，在全校师生中全面深入开展诗词楹联教育教学活动，通过诵诗、赏诗、写诗，对学生进行美的教育和熏陶。学校成立了诗词楹联教育基地，创办了“神峰”校园文学社，先后被授予“陕西省传统诗词教育先进单位”和“陕西省传统楹联教育先进单位”。
“学校不是‘加工厂’，而是强大的‘文化厂’，要以文化人，用优秀的学校文化滋养人、熏陶人、感染人和培养人。”县教体局局长、紫阳中学校长朱平说。
正是基于这样的认识，该校始终把校园文化视为学校品牌建设的内核，坚持广泛、深入、持久、扎实地推进校园文化建设。
坚持让环境说话，用环境滋养心灵。该校充分利用走廊、教室、宿舍、办公室等地方，围绕社会主义核心价值观，构建班级文化、寝室文化、走廊文化、小组文化、餐厅文化，打造以励志、青春与梦想、告别陋习、我的理想等为主题的文化走廊和文化墙，营造“块块墙壁能说话，棵棵草木能育人”的氛围，让学生在潜移默化中感受文化的魅力。
以活动为载体，深化校园文化内涵。开展“我的校园我做主”活动，鼓励学生对校徽、校歌、三风一训、亭台楼阁等进行个性化命名和诠释；让学生自主对班名、班徽、班歌、班风、誓词、读书角、组名、组牌等进行精心设计和创作。大力支持学生社团建设，组建校篮球队、舞蹈队、文学社、校园广播等团体，广泛开展多种文化活动，丰富学生的校园生活。
实施自主管理
——学生的事学生做主
10月10日下午4点，紫阳中学高二（20）班正在举行由班级自主管理委员会成员主持召开的班会。现场气氛热烈，学生们正在讲述自己月考后的感想及学习技巧。
“从高中一年级起，班主任就把班上的各项大小事务交给我们自己管理，只有遇到一些棘手的难题，我们才和老师进行面对面的交流，寻求解决问题的方法。”该班学生谢雪庆说。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“实现自我教育，才是一种真正的教育。”学生自主管理、自主发展及自立精神的培养，已成为当今教育研究的一个重要课题。在自主发展理念的指导下，该校通过借鉴社会化管理经验，实行民主参与管理和规章约束管理相结合，逐步探索出“层级管理、全员参与、自我约束、组内互帮、小组竞赛、班组评比、不断激励、共同成长”的管理模式。
该校设立学校、年级、班级三级自主管理委员会，各级自主管理委员会设主席、副主席，以及安全、纪检、环境、文宣、体育、学习六个职能部门，班上的每一名学生都编入其中一个部门。学校自主管理委员会的常设机构是秘书处，配有专门的会议室和办公设备。每个职能部门配有一名指导教师，每周定期召开例会，总结和布置每周的自主管理工作。各级自主管理委员会每周每天对各个小组、各个班级的纪检安全、环境、文宣、学习、生活等方面进行检查、评分汇总和评比公布，激发学生的竞争意识。
为让学生真正成为班级活动的主人，该校坚持做到“五个自主”，即班级公约自主订、学生干部自主选、一切活动自主干、日常事务自主管、考核评比自主审。小到卫生值日、安全教育、召开班会，大到学校晨会、举办各种全校性的主题活动，都由学生自主进行。
“通过实施学生自主管理模式，我们发现学生在自我管理中进行自我教育，在自我教育中规范自我管理，孩子们的民主意识和团队意识明显增强，自我教育能力和自我管理能力显著提升。”副校长张家翥说。
推行“学案导学”
——把课堂变学堂
“给大家5分钟时间，分享自学成果，提出质疑难题，相互讨论并进行提问。”
10月26日，随着任课教师一声令下，紫阳中学高二年级（11）班的教室里顿时热闹起来。随后，各小组推选的发言人在教师的主导下开始进行交流发言，展示学习收获，提出不能解决的问题，教师有针对性地点拨讲解。
该校通过仔细审视学校教学现状和学生实情，先后赴陕北宜川中学、湖北枝江中学等课改前沿学校考察交流，创造性地提出了具有紫阳中学特色的“学案导学”教学模式。即以学案为载体，以教师为主导，以学生为主体，通过“自主学习、小组交流、分享展示、点拨提升、当堂训练”五个教学环节，师生共同完成教学任务。学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的方案，经教师集体研究、个人备课再集体研讨制定，是学生学习活动的路线图。
“学案导学”课堂以学生自主学习、合作学习、探究性学习为主，教师只负责组织，必要时起到画龙点睛的作用。每个班按“组内异质、组间同质”的原则，划分成若干个学习小组，并将座位由“秧田式”改成“茶馆式”，便于学生合作探究。“学案导学”改变了以往“教案讲学”满堂灌、学生被动接受的局面，真正把讲堂变学堂，把更多的时间交给学生。
为大力实施“学案导学”教学模式，该校领导班子及学科组长定期听课评课，学科组每周召开一次课改专题研讨会，会诊课堂教学改革中存在的问题，并建立课改评价机制，做到“实施有规划、管理有规范、过程有监管、结果有评估”。
多样化办学
——让每个孩子都能实现梦想
紫阳中学高度重视体育艺术特长生教育，建有音乐、舞蹈、书法、绘画等多个艺术类专业教室，投资近亿元新建了文体中心，开设有体育、美术、舞蹈、音乐、幼教、传媒、播音、主持等10余个专业。
“学校大力发展体育艺术教育，目的就是让学生能够拥有越来越多的选择自由，能够找到适合自己特长的发展道路，使每一个孩子都能成为有用之才。”谈到多样化办学时，副校长王继说。
该校坚持早动员、早开发、早培养的原则，对有体艺特长的学生精心摸底、挑选和培养，通过组建艺术特长班，建立特长生成长档案，做好特长生发展规划。出台了《紫阳中学特长生发展实施方案》、《特长生管理办法》、《特长班教练员实施办法》等，对特长生实行全程跟踪、重点突破及“人盯人”战术，精心呵护他们的体育艺术天分，使学生的个性特长得到系统的开发和发展。
为历练特长生体艺才华，该校经常开展各种艺术活动。诸如艺术作品展、秋季运动会、校园艺术节、墨香书法竞赛、庆元旦文艺晚会等。经常邀请音乐、书法等艺术专家到校讲座，组织学生到艺术名校参观学习，通过“名师面对面”，提升学生艺术情操，开拓艺术视野。在校园内、教室里开设“书画长廊”和“书画天地”，营造校园艺术文化氛围，进行艺术熏陶。
一分耕耘，一分收获。近几年来，紫阳中学的艺体（美术、音乐、体育）之花越开越艳，为各级各类大学输送了一大批优秀艺体生源。学校先后成为西安中国画院美术教育援助基地、陕西当代国画艺术研究院美术创作教育实践基地、西安体育学院实习基地、安康市青少年体育后备人才训练基地。
七十年风雨兼程，七十年继往开来。乘着新一轮教育改革的强劲东风，紫阳中学走出了一条“特色立校、教研兴校、文化强校”的办学之路。面对新的历史机遇，紫阳中学正以更加昂扬的斗志、求真乐教的作风和不断进取的精神，用饱蘸激情的智慧之笔，书写教育事业新的华彩篇章！
