实习记者 马娟
谦谦君子，温润如玉，是孙宏涛老师给人的第一印象。尽管他是一名物理老师，但他非常重视人文积淀，不仅自己喜欢读书，也常常鼓励学生们多看书。38岁的孙老师，已在旬阳中学度过了11个春秋，来自商洛的他在安康这片教育沃土上深深扎根，多年来他俯首潜心，为旬阳教育事业奉献力量，践行“幼吾幼以及人之幼”，堪称“立德树人辛勤园丁”。
用爱谱写 青春之歌
孙老师播放了他和学生一起创作的班歌——《青春睿涵之歌》，伴随着欢快、悠扬的旋律，他的手指跟着节拍在桌面上轻轻敲击，哼唱着这首歌，沉醉于乐曲之中。
在高中学习紧锣密鼓的关键时期，很多学生因为过大的心理压力得不到有效的舒缓，有的变得沉闷、抑郁，浮躁且敏感。孙老师说，他印象最为深刻的是刚工作第二年时所带的一名学生，因为学习压力和一些家庭原因，患了深度抑郁，申请坐在教室最后一排，也拒绝和老师、同学交流。有一天，他发现这名学生精神不振、昏昏欲睡，关切的询问他是否身体不适，没想到这名学生突然情绪激动，意欲跳楼！孙老师好不容易才劝导安抚好这名学生。
谈到这里，孙老师对学生的关切，溢于言表。也就是因为这些青涩稚嫩、不堪重负的孩子们，让孙老师想到一定要缓解学生的学习压力，关注学生的心理健康。
“不能只让学生埋头苦学，在学习之余也需要组织一些集体活动，让学生感受到集体的温暖，生活的美好。”
孙老师带领同学们设计班徽、创作班歌、参加集体活动。尤其是创作班歌的过程中，孙老师和同学们将班名、班训、班律融入歌词中，组织同学们反复哼唱确定班歌旋律，之后孙老师又联系会写简谱的老师及县文化馆馆员，经历谱曲、伴奏、录音、制作，最终完成了班歌创作。
“带学生3年，要关注学生30年。高中学生基本上都是15到18岁，正值最美好、最宝贵的青春年华，高中生活不该单调失色仅有学习，而应丰富多彩值得回忆。”
春风化雨 润物无声
所谓教书育人，不仅仅是传授文化知识，更重要的是立德树人，培养学生优秀的个人品质，提升学生的综合素养。
“善良很重要，学生走出校门，奔赴全国各地，不能要求每个学生都品学兼优、德艺双馨，但一定要成为一个知礼仪、懂感恩、明是非、肯奋进的正直善良的人。”
每接手新一届学生，开学第一次班会课，孙老师都会首先讲明育人主张，强调立德为先，厚德载物，然后向学生介绍国内著名高校的招生录取条件、本校往届录取情况等，鼓励同学们制定高考目标，激励志存高远，自强不息。
“要让每个孩子明确做人方向，明晰高考目标，看到切实的希望，看到光明的未来。”课后，他逐个找班里的学生谈心，针对每个学生的具体情况引导学生奋发向上，不负韶华。
作为班主任，孙老师每天伴着晨曦早早到校，在学生们都离校后才迟迟回家。
“对家人的陪伴太少了，‘我走你未醒，我归你已睡’，说得太实在，我每天下午都回家吃饭，因为只有下午吃饭时间能见见自己的孩子。”
家里两个孩子，大孩子上小学二年级，小女儿还在牙牙学语，孙老师与妻子都忙于教学工作，依靠年迈的父母帮忙照顾孩子。
“星光不负赶路人”，2018年高考，孙老师带的班级61人全部过二本线，其中57人达一本线。
在学生高中毕业离校前，孙老师从全班每个学生名字中取一个字组合起来作了一首七言律诗，既表达了真挚的关爱之情，又给予了殷切的成长祝福，他将这首“量人定制”的赠别诗印贴在送给学生的笔记本扉页上以作留念。
他说：“希望我的这一小诗，能在未来的某一天，唤起某位学生对高中岁月留存的美好记忆，记起自己曾经的同窗好友，回忆温馨难忘的趣闻乐事。”
教学之田 躬耕不辍
晨起出门，戴月而归，担任年级主任的孙老师不仅需要对自己所带的班级负责，全年级的工作协调管理也需要他身体力行。
然而，每天忙碌的工作，也没有影响到孙老师的教学、研究与学习，在教学教研的道路上，他坚定执着地前进。2015年，参加省级教学能手大赛，孙老师荣获陕西省高中物理组第一名，省教育厅、省人力资源和社会保障厅联合授牌成立了“孙宏涛优秀教学能手工作站”。因为工作勤恳，成效突出，2017年，他破格当选为第四批陕西省中小学学科带头人培养对象，在一年多的培训期内，他积极参加集中研修、送培送教等活动，开展课题研究，发挥示范引领，2018年8月，孙老师顺利通过了学科带头人结题答辩考核，被正式命名为陕西省中小学学科带头人。
教学之余，孙老师潜心钻研。2016年，他与安登芬老师合著《高中物理力学简课设计体例》一书公开出版，并在安康市各高中广泛交流。他先后主持并完成省级课题2项，参与省、市级课题5项，在《中学物理》、《物理通报》、《教师报》、《班主任之友》等专业刊物发表教育教学论文8篇。
为师三两载，如父几十年。学生们毕业后，学习、生活中的快乐与烦恼还会找孙老师分享，吐露心声，寻求指导。每个学生都被孙老师放在心里，可能他记不住每一个学生名字，但只要学生叫他一句“孙老师”，就都是他的孩子。
“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”这可能是教师职业对孙老师最大的馈赠。
