通讯员 钟声
“把简单的事情做完美，把平凡的事情做经典。”这是汉阴县城关镇三元小学教师卓小瑜的人生信条。凭着扎实的作风和创新的精神，从教14年来，她用满腔的热情和对教育真谛的理解，在平凡的工作中书写着不凡的教育篇章。2017年12月《小作业 大能量》德育实践案例被教育部评为全国中小学德育工作优秀案例，并广泛推广；2019年9月荣获全国优秀教师荣誉称号。
德润心灵，做一名有道德情操的好老师
“立德树人是教育的根本任务，但怎样把核心价值观变成与孩子认知水平相适应的东西，还是一个比较有挑战性的工作。”自2005年参加工作以来，卓小瑜一直在汉阴南部山区的乡村小学任教，担任过多所小学的少先队辅导员、德育主任。
卓小瑜思索，怎样让每个孩子都参与到德育中来，怎样让“德”扎根学生心灵，如何让德育延伸到每个家庭？通过调查和思考，卓小瑜觉得问题的核心是忽略了孩子的身心现状和成长规律。经过反思，她开始把目光从节庆活动和课堂宣教聚焦到学生的生活细节，她让孩子回家帮忙洗碗、收拾房间，给父母洗脚、捶背、揉肩。一个周布置一件小事情，让孩子们把这些小事当作业来做，只要动手了就表扬，任务很轻，又能得到鼓励，孩子做一次之后就有成就感，所以大部分孩子都乐意去做。通过一年多总结，卓小瑜设计了“德育作业”，即把抽象的德育教育通过具体的设计作业、完成作业、评价反馈作业的方式来进行，使枯燥的道德说教变成了有趣的实践活动。日积月累，总结提炼，最终形成了独具特色的“333模式德育作业”，此模式于2017年12月被教育部评选为“全国中小学德育工作优秀案例”，并在全国推广。
不忘初心，做一名有理想信念的好老师
正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。正是有着做一名好老师的理想与信念，在班级管理中卓小瑜尊重学生人格，理解学生的追求，欣赏学生的亮点，激励学生进步，信任学生言行，宽容学生的过错。以尊重与爱为底色，守望学生成长，成就他们更好的自己。
为了不断地提升自身各方面的素养，她不断学习，更新自身知识结构，及时了解教育教学动态，潜心钻研教材教法。在卓小瑜的《道德与法治》课堂上，她经常结合生活实际和实时新闻改编、整合教材内容，不给学生设限，创设自由思考的空间和自主探究的机会，是她最大的教学特色。近年来，她致力于钻研“项目式学习”，一心想把道德教育转化为实际生活中的项目，先后改编了适用于低段规则教育的《小球快跑》项目、适用于三四年级悦纳自我的《我的书》项目、适用于五六年级综合能力培养的《一个爱心菜》《校园植物图谱》等项目，深受学生喜欢，教学效果很好。
同时，为了扩大学生的知识面，她还倡导在全校范围内设立流动书吧，虽然前期筹划和过程管理有些辛苦，但每每看到课余时间学生们快乐的倘佯在知识海洋里，她便觉得一切付出都是有价值的。
爱心浇灌，做一名有仁爱之心的好老师
高尔基说:“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在卓小瑜的班级，她是孩子们的妈妈，她关心照顾着他们，体贴爱护着他们，赞许肯定着他们，关注信任着他们，见证着每个学生的成长。
除了在班级内播撒爱的种子，在全校学生心中，她也是温暖有爱的代名词。在了解到学校存在大量留守儿童、单亲儿童和孤儿时，她的内心涌起一阵酸楚，她暗暗发誓，一定要为他们做点什么。于是，她联动班主任们，定期在学校开展各类关爱活动，拉近与孩子们的距离，培养亲密感和信任感，给予孩子们心灵的慰藉。除此之外，她还积极向社会发起倡议，先后有传文书屋、中国小微企业促进会民间图书馆、汉阴县法院、西部网、西安邮电大学、安康博元公益等志愿者以及社会友好人士纷纷向这些孩子赠送书籍、学习用品和生活用品，甚至还联系到陕西电视台的主播们，来到学校陪他们开展读书、研学等活动，让爱的种子在孩子们心中发芽。
桃李不言，下自成蹊。她14年默默坚守奉献，她秉承教育理想，始终不改初心，用真爱沁润心灵，守护花开，让每个生命焕发光彩。教育路上，她还在辛勤耕耘，付出平凡，收获幸福。
