记者 郭飒
2020年，安康“追车少年”石梦林获评年度正能量人物。在得知自己获奖后，石梦林说：“我只是做了一件很平凡的小事，没想到受到了社会的极大关注。今后我将继续努力，以实际行动回报社会。”
2021年，安康中学教师张莎莎被中宣部、教育部授予“全国最美教师”称号。她说：“渊博的学识和坚实的课堂能赢得学生的尊重，爱心与付出才能够赢得学生的心。”
将德育的种子种进师生的心里，便会迎来一片芬芳。
近年来，我市全面贯彻落实习近平总书记三次来陕考察重要讲话重要指示精神，坚持教育优先发展战略，坚定以“三全育人”大德育观培根铸魂、启智润心，探索出了一条具有时代特征、安康特色的立德树人之路。
品牌化引领，让每一次发展都有新内涵
4月21日，平利县老县镇中心小学操场队旗飘飘，少先队员们神采奕奕。赵永霞老师带领少先队员重温了习近平总书记两年前来学校时的殷殷嘱托。这是学校开展的“牢记嘱托、感恩奋进”主题队日活动。铿锵有力的话语，汇成前行的力量。阳光下，少年们齐声表示，将牢记嘱托，感恩奋进。
两年过去了，在这所小而美、小而优的乡村校园里，我们看到“小眼镜”越来越少了，孩子们的“精气神”更足了。而在学校之外，“文明其精神，野蛮其体魄”的嘱托也已生根发芽，酝出芬芳。
近年来，市委、市政府先后出台《关于深入学习贯彻习近平总书记来陕考察重要讲话重要指示精神全面落实立德树人根本任务十项措施》《关于深化中小学德育工作的实施意见》等文件，以高标准召开全市中小学德育工作推进会、全市基础教育暨高中育人方式改革工作会、全市落实立德树人加强中小学劳动教育研学实践教育工作现场会，将德育工作纳入对县区年度教育优先发展履职督导考核评价内容，形成了“党委领导、行政推动、高效协同”的德育推进机制，“五育融合、贯通一体、螺旋上升”的德育落实机制，“思政引领、课题带动、覆盖全员”的德育动力机制，“途径多元、内容多维、方法多样”的德育评价机制，有力促进德育工作专业化、体系化和实效化。
各中小学全面落实《安康市中小学学科德育融合工作指南》，推进各类课程与思政课程同向同行，不断创新课堂形态，加快转变育人方式，全面释放德育功效，有力实现学科教学德育化、体育教学规范化、艺术教学生活化、劳动教育常态化、兴趣培养社团化。
与此同时，各级各部门和群团组织密切配合，全面贯彻落实《未成年人保护法》《家庭教育促进法》，形成家校共育良好环境，合力加强未成年人思想道德建设。积极调动社会力量热心支持德育工作，设立德育专项基金和爱心助学基金，培育选树了一批“德润安康”优秀单位、个人和成果，大力弘扬崇德重教良好风尚，切实让德育在安康成为一种思想共识，一种行动自觉，一项全社会共同的事业。
在新理念、新思想、新政策的指导下，在各方力量的广泛支持与参与下，“德润安康”的品牌逐渐响亮：汉阴县“333”德育作业模式、白河县麻虎小学德育管理经验、旬阳中学“君子教育”德育体系入选教育部德育典型案例；石泉县“六位一体”留守儿童管护经验成为全国先进典型；安康市中小学德育工作经验获中央教育工作领导小组秘书组刊文推广……这些成绩为安康教育创新发展赋予了全新的时代内涵。
多元化育人，让每个学生都闪耀光彩
6月12日晚，在初夏凉爽的风里，平利县广佛初级中学八年级4个班级抵达广佛镇帝景南山国学和劳动教育研学基地，开启别样的“课堂”。第二天，从“拜师礼”到农事体验、田间运动会、石头画、学习茶艺等，满满当当的活动让同学既充实又愉快。
“研学活动既让我们学到了很多知识，也教会我们珍惜美好生活的来之不易！”“我体验到了耕种的辛苦，也懂得了劳动之美！”……活动结束后，同学们在自己的日记本上记录下这次难忘的旅程。
近年来，我市聚焦学生发展核心素养，精心开辟第二课堂，拓展第三课堂，以多元化的方式为学生们创造出一个个良好的学习和实践环境。尤其在劳动教育方面，印发《安康市全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》《安康市中小学研学实践劳动教育基（营）地管理办法》等指导性文件，全面健全劳动教育课程实施、活动组织、基地建设、评价考核机制，打造了“贯通三个课堂、融通五育体系、联通家校社”的实践作业链，培育劳动教育示范校61所。积极践行“两山理论”，紧密结合安康多山水、重农耕的自然禀赋和文化传统，充分利用红色地标、新社区工厂和乡村产业资源，构建了以1个国家级示范性综合实践基地为中心、11个青少年校外活动中心和234个主题实践教育基地为主体、128个乡村少年宫为补充，结构合理、覆盖城乡、运行良好的校外德育资源支撑体系。
与此同时，统筹利用科普、文化、体育等社会资源，持续推进汉调二黄、传统武术等非遗文化进校园，“一校一品、一校多品”培育校本课程和学生社团活动，用心打造课后服务素质教育新阵地，做到学生“人人有社团，个个有特长”，形成了课堂教学、实践活动、校园文化、竞赛展演“四位一体”的素质教育新格局。
走进宁陕中学，社团活动一派生机。球场上，运动员们在彰显速度与激情；书画室里，学生们凝心云笔、挥洒丹青；音乐舞蹈室里，悦耳动听的旋律和矫健灵活的身姿交织在一起；作品展览区，生动直观的细胞模型、门类众多的标本制作精彩纷呈……
在宁陕县，每逢重大节日、纪念日等时间节点，各校依托兴趣小组或学校社团，组织开展红色传唱、读书征文、艺术展演、竞技体育、感恩与扶危助残、志愿服务等系列主题实践活动，让每位同学都参与其中，在实践中找到学习的乐趣与方向。
平利县的研学活动和宁陕县各校的社团活动只是全市的一个缩影。如今“让学校教育‘多元’成为一种状态，让学生学习‘多选’成为一种常态”已不仅仅是停留在口头上，学生个性化的成长需求正在逐渐被满足。
人性化引导，让每颗“种子”都健康成长
心理健康教育作为落实立德树人根本任务的重要内容，我市一直高度重视，通过完善工作体制机制、强化政策条件保障、建强专职教师队伍、健全学校心理辅导机构、织密家校社共育网络等举措，为全市中小学生健康成长和幸福生活奠定基础。
今年春季学期伊始，汉阴县举办了首场线上心理健康暨家庭教育“菜单式”培训。培训内容由汉阴县幼儿园“点单”，高级家庭教育咨询师、二级心理咨询师张旋主讲，培训以《如何建立幼儿安全感》为主题，从幼儿心理特点、如何建立安全感等几方面进行培训。在互动中，有的家长请老师“诊断病因”，有的请开“施教良方”，原定于一个小时的直播课程被各位家长的“连线”“刷屏” 挤满了2个小时。不少家长在自己的微信朋友圈发言：“这场培训解决了困扰我很久的问题，终于知道如何解决孩子的入园焦虑了！”
近年来，汉阴县探索推行的“223”中小学生心理健康教育模式取得实效。就全市而言，心理健康教育也成为德育工作中的一大亮点。
“我们为什么会生气呢？”“有不良的情绪该怎么办？”5月13日，在汉滨区西关小学，一场形式多样的心理健康主题教育活动让积极情绪管理的“种子”播种在孩子们的心田。学校心理健康辅导老师、汉滨区心理健康教育骨干教师、国家二级心理咨询师胡维苗根据本校学生的年龄、心理、性格等特点，分高、中、低学段，围绕“情绪管理”分类设计课件，通过故事、歌舞、表演等多样的形式，促进学生积极探索、表达、调整情绪。
目前我市已全面建成市、县两级心理健康教育指导中心，组建“安康市中小学心理健康教育专业骨干教师团队”，下力推进学校心理辅导室标准化建设，调整优化中小学校岗位设置，配齐配足心理健康教育专兼职教师，开设校园心理信箱、心理热线和班级咨询平台。紧盯入学季、考试季、毕业季等关键节点，重点关心关爱困难、留守、残疾、单亲等特殊群体学生心理健康，常态化做好日常预防、定期排查、科学评估学生心理状况，建立“分级负责、上下联动、动静结合”的校园心理健康筛查预警机制和学生重大生理、心理疾病报告制度，“一生一案”规范建立学生心理健康档案。
除此之外，遵循学生成长规律，围绕“减负、提质、增效”主题，以“一号工程”全力打好“双减”攻坚战，并在全省率先推进中考体育改革试点。借力安康市综治中心心理咨询服务“安心在线”平台，建立学校与各领域心理服务机构支持协作机制，创新医教协作心理健康服务模式，明晰心理危机干预工作流程，完善学校专职医务（保健）人员专技职称晋升机制，强化重大疫情、重大灾害等特殊时期应急心理援助保障，为学生终生发展奠定坚实基础。
如今，“教育初心力重千钧，教育使命无比光荣”已成为全市教育战线一致的目标和共识，“德润安康”的美丽画卷正在安康大地徐徐展开。
