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为学生筑起心灵港湾——汉阴构建“全员育人、全心育人”心理健康教育网络
2023-05-25  来源:本站原创

通讯员 徐雯雯 钟自坤VnD安康新闻网

5月10日,汉阴县凤台小学班主任郭素婷老师拿着两只小兔子玩偶,在讲台上声情并茂讲着心理故事,台下的孩子们脸上挂着开心的笑容。这是凤台小学一节主题为《我的好朋友》的心理健康课程。VnD安康新闻网

“我特别喜欢上心理健康课,因为它和其他的课程都不一样,不仅有很多的游戏,我还可以在小组内分享我真实的感受,课上也教会我很多处理生活学习问题的小方法。整堂课我都特别开心。”学生高兴地说。VnD安康新闻网

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“我原来以为的心理健康课,大多是讲一些很高深的心理学知识。通过县心理中心的专业系统培训,我最大的感受是,心理课程是真正的以孩子为中心,尊重孩子的感受,我们只需带领他们认识和接纳自己并在课上通过合作,共同找到解决问题的办法。这些内容对我班务管理工作是非常好的助力,其实学校里的每一个人都可以是心理健康教师。”郭素婷老师道出了自己对心理健康课的理解。VnD安康新闻网

“我知道凤台小学一直重视心理健康教育,不仅开设了心理健康课程,每月还会有家长沙龙。我觉得心理课程给孩子带来最大的收获就是,他愿意主动跟我分享每天的情绪和感受,并能积极的看待一些学习生活的小问题,我觉得特别棒!”五四班的一位家长谈起孩子的点滴变化,说出了自己的心声。VnD安康新闻网

围绕构建“全员育人、全心育人”的心理健康教育网络,汉阴县积极探索推行“223”中小学生心理健康教育工作机制,通过制定“双目标”解决“做什么”的问题、开辟“双途径”解决“谁来做”的问题、用好“三平台”解决“怎么做”的问题,有力推动了全县心理健康教育水平再上新台阶。VnD安康新闻网

恒大小学自2019年建校以来,特别重视学校师生的心理健康发展。该校生源超一半为外来务工人员子女,来源较为复杂。因种种原因,家长在对孩子教育、沟通、关爱及心理发展等方面存在不同程度的缺失。面对生源实际情况,如何让学校成为发展学生健康心理的摇篮,一直是学校积极探索和实践的追求。恒大小学把培养“德、智、体、美、劳全面发展,心智健全的阳光少年”作为学生培养目标,积极开展有特色的心理健康教育工作。如:体验式心理健康课程、心理健康月、教师心理健康主题沙龙等活动,围绕“223”工作机制持续发力,逐渐形成了独特的心育工作新常态。VnD安康新闻网

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除了城区学校之外,汉阴县南北二山以及川道乡村学校同样以“223”工作机制为抓手,紧扣中小学生心理健康教育“做什么、谁来做、怎么做”的问题,因地制宜,根据各校的不同学段、不同校情做好学生预防性和发展性的工作,切实找到学校心理健康教育真正能落地的途径和办法。VnD安康新闻网

涧池镇中心小学地处汉阴县最大的集镇,父母大多外出务工,学校依托留守儿童之家,发动号召校内教师当好代理爸爸、代理妈妈角色,定期组织留守儿童开展活动。学校心理健康教师娄莹介绍,学校每月都会组织丰富多彩的心理健康教育活动,在开展个体辅导的基础上,还组织30人左右的团体辅导,通过互动小游戏、心理健康专题讲座等方式教会留守儿童正确处理人际关系,掌握缓解焦虑,调整情绪的好方法。自2022年4月关爱留守儿童之家投入使用以来,团体心理辅导已开展4次,服务留守儿童120余人次。针对高年级女生的心理、生理变化,关爱留守儿童之家还积极组织“女生课堂”,除开展心理健康教育,还开展针对高年级留守女童的“青春期讲座”等活动。这些活动内容既满足了留守女童成长的需求,又解决了她们的成长困惑。VnD安康新闻网

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目前,汉阴县共创建省级心理健康示范校2所,市级心理健康示范校5所,省级家庭教育创新实践单位1所。通过示范校的创建,积极推动全县心理健康教育和家长学校工作的长效和深远发展,为全县儿童青少年的健康成长助力!VnD安康新闻网

“育人育心,立德树人。”汉阴县教体科技局局长吴路平说:“心理健康已经被越来越多的人重视,作为教育主管部门,我们在大力倡导学校心理健康教育的同时,以‘做什么、谁来做、怎么做’等问题导向为思考,探索出汉阴县‘223’心理健康教育工作机制。希望通过此机制,真正能把学校心理健康教育工作落到实处,为家长、教师服务,为全县学生的全面健康发展奠定基础。” VnD安康新闻网

(责编:殷婷)