记者 周健 实习生 邱明静 梁小孟
“看到高新区发布‘银龄讲学计划’的招聘公告，就赶紧来报名了。想着能够返回课堂，继续带领学生学习，我几个晚上都没有睡好觉。”已经退休3年的原紫阳县洄水小学教师杜少贤说。
“我也是这样，听到拟聘的消息，恨不得马上就来上岗，实在是等不及了！”今年59岁，已经退休4年的原高新区第二小学校长吴小艳激动不已。
日前，《安康高新区教师“银龄讲学计划”招募公告》发布，获知消息的退休在家的教师和校（园）长们纷纷前去咨询、报名，希望能重返校园、重返课堂，为高新区的教育事业高质量发展奉献余热、增添助力。
生源剧增，扩大师资力量补充渠道
“早在2002年，教育部就推行了‘银龄讲学计划’，面向社会公开招募优秀退休校长、教研员、特级教师、高级教师等到义务教育学校讲学。”高新区教育副总督学、教体局党委委员王琳介绍，“该计划的实施，旨在一方面增加教师的补充渠道，解决师资紧缺的现实困境，直接壮大师资力量；另一方面通过退而不休的、经验型教师的引领示范，专业指导，间接地加强教师队伍建设，培养一批稳得住、静下心、教得好的教师队伍。”
“2011年，高新区开始托管教育时，只有12所学校190多位教师1900余名学生。经过10多年的发展，现在全区共有各级各类学校（幼儿园）47所，在校（园）学生（幼儿）共41280人，形成了覆盖学前教育、义务教育、高中教育学段完整、设置科学的发展体系。伴随人居环境的改善，落户人口的急剧增长，近几年每学期增长学生数都不少于5000余人，教师供需矛盾尤为突出。”高新区责任区督学张玉顺说。
教育事业的蓬勃发展和学生人数的急剧上升，带来的是师资力量的严重不足。目前，高新区仅有教师编制755个，仅靠编制内的教师承担41280名学生、幼儿的教育教学任务，显然捉襟见肘。为了化解教师编制的供需矛盾，高新区专门成立了教体公司，以人事代理的形式每年聘用300多名高校毕业的年轻教师，补充到教师队伍中来，壮大教师队伍。
2015年，高新区又把目光投向了退休老教师，灵活贯彻落实“银龄讲学计划”，着力招募退休老校长、老教师和老教育工作者，补充师资力量。同年起，按照一年签一次协议的方式，先后招募了安康中学原校长、特级教师徐新人，汉滨区培新小学原校长程怀泉和市教研室原副主任、特级教师蒲耀才到高新区任职任教，探索、积累了实施“银龄讲学计划”经验。
“银龄讲学计划”的探索实践，得到了安康高新区党工委、管委会的高度重视。今年5月31日，高新区专门对外发布《安康高新区教师“银龄讲学计划”招募公告》，由高新区财政局按照校园长年人均10万元（每月1万元，全年按10个月计算）、教师年人均5万元（每月0.5万元，全年按10个月计算）标准，面向全国招募年龄在65周岁以下、身体健康的退休校园长、退休教师，让“银龄讲学计划”的创新实施，成为扩大师资力量的重要补充渠道。
以老带新，“输血”与“造血”并举
高新区在开始托管学校后，教体局就预测到随着学校和学生人数逐年增长，教育教学管理、教育教学研究和一线教师都将面临人才匮乏的情况，于是教体局党政领导一班人便把目光投向有管理经验的退休老校（园）长、老教师和教育工作者，希望通过招募的形式聘进来，护航区域教育事业发展、培养教学管理人才、指导教学研究、扩大优质教育资源。
2015年，在获悉安康中学原校长徐新人刚刚退休的消息后，高新区有关领导立即和他取得联系，恳切希望他能够在身体条件允许的情况下，到高新区指导学校发展建设，为高新区培养教育教学管理人才。这一提议得到了老校长的热情回应，当年就和高新区管委会签订了“银龄讲学计划”招募协议，并被高新区聘为教育督学。出于对教育事业的一腔情怀，这一干就是6年，直到2021年7月才离开高新这片教育热土。在督学任上6年，他不仅参与了高新区“引、建、托，撤、并、降”等学校布局规划的制定与实施工作，同时也以自己的言传身教为高新区培养了一批优秀教育教学管理者。目前，他们已经成为高新区中小学、幼儿园教育教学管理的中流砥柱，以先进的教育教学管理理念推进高新区教育事业蓬勃发展。
程怀泉和年轻教师共同探讨新教育
2019年7月，汉滨区培新小学原校长程怀泉退居二线后，高新区聘任他领衔新教育实验工作。在他的带领和指导下，高新区各学校积极围绕新教育“十大行动”进行实验，营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外书声、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、缔造完美教室、推进每日一事、研发卓越课堂、家校合作共赢等活动，正在各学校有声有色开展，各中小学、幼儿园不仅成了学生们学习知识的场所，也成为学生们成长的乐园。
资深教研员蒲耀才，有较为丰富的教育教学管理与实践教学经验，2019年退休伊始，就和高新区教体局签订了“银龄讲学计划”招募协议。他的到来，弥补了高新区教体局无专职教研员的空白。在随后的5年时间里，他在指导幼儿园、小学、初中、高中学校抓好常规教学研究的基础上，还经常跨学科指导年经教师参与各级各类赛教、评课、课题研究，诸如教学能手大赛、思政大练兵、班主任基本功大赛、课堂教学创新大赛、少队工作能手赛，以及省市专项课题、规划课题研究等，其指导与实战效果，大家有目共睹。5年来，高新区就自主培养省、市、区级骨干教师220余名、学科带头人15名，遴选和培养区级优秀校园长10名，市级优秀校园长5名。仅2023年，全区自主培养“三级三类”骨干教师62人，其中区级教学能手26人，市级教学能手20人，省级教学能手10人，省市级学科带头人培养对象6人，为高新区教育高质量发展奠定了人才基础。
蒲耀才培训指导年轻教师
几年来，被聘人员还以集中培训、面对面指导等方式，对高新区教体公司招聘的年轻教师进行业务培训和教学指导，让他们尽快适应课堂、适应学生，尽快成长为合格的教育工作者，让“学在高新”有庞大而优秀的教师队伍支撑。
教有余力，搭建自我价值实现平台
“退休后待在家里很不习惯。特别是在刚开始的那段时间，每天早上依然会起个大早，有几次都跑到了学校门口，才想起来自己已经退休了。”提起退休后的生活，杜少贤摇着头说，“太不适应了，每天感到空虚、失落。”
和杜少贤有着同样感受的是高新区第二小学原校长吴小艳。她出自教育世家，一家三代从教，深受父母影响，也感染了子女。退休后，吴小艳居住在高新第四小学旁的居民楼上，每天一大早，听到学校的铃声响起，她就会情不自禁地打开窗户，向学校的方向望去。虽然她和同事成立了柔力球健身协会，并将其推广进学校，带领学生学习，但她依然放不下那份教育情怀。谈起她的教育事业，吴小艳脸上总是挂着笑，眼里泛着光，“知道有重返校园的机会，我整个人都变得年轻了。”她笑着说。
“一方面是师资力量短缺，年轻教师成长需要指导。另一方面许多退休教师长期从事教学的‘习惯化’与突然赋闲在家的‘落寞感’形成了反差，特别渴望‘被需要’，热切希望能够回到校园、回到岗位发挥余热、提供助力。”王琳说，“面对这种情况，‘银龄讲学计划’不仅可以解决教师资源短缺的问题，还能促进年轻教师成长，更为重要的是为拥有教学能力的老教师提供了发挥余热的平台，可以说是推进高新教育事业发展过程中的多赢举措。”
“事实上，‘银龄讲学计划’也得到了退休校园长、老教师们的热烈响应。公告发出一个多月的时间，就有580多人前来咨询，已经有60多人有了签约意向。今年预计能够招募七八十名‘银龄教师’，在很大程度上可以缓解师资不足的状况。”王琳表示，“此次招募结束后，高新区教体局将完善‘银龄教师’资源库建设，为进一步、大范围挖潜退休教师资源做好准备，以便今后更充分地发挥退休校园长、教师的示范引领和传帮带作用，助力青年教师快速成长，助力青少年学生全面发展，助推高新区教育事业持续高质量发展。”
