养成教育的“新坝样本”
——汉滨区新坝镇中心校践行社会主义核心价值观纪实
最近一段日子，汉滨区新坝镇中心校校长粟泽斌很忙，忙碌的关键词只有一个：“传经送宝”。自从汉滨区学生养成教育现场会在新坝镇召开后， 已有100多所学校校长及教师慕名前来学习探究，纷纷为他们在培育和践行社会主义核心价值观中，以校园文化建设为载体，引领养成教育的成功做法 “点赞”！
一个地处三县交界偏僻的山区小镇，教育创新发展工作走在全市前列。产生巨变的深层原因是，“在落细、落小、落实上下了功夫，把学生养成教育做好了，赢得了众口皆碑！”
“校园文化”成立体教科书
在粟泽斌看来，校园文化建设的出发点是为学校植入文化基因，落脚点是让师生在浓郁的文化氛围中陶冶情操，养成良好的行为习惯，为孩子发展奠基。
从2012年9月开始，粟泽斌把办学自主权交给校长，鼓励校长们因校制宜，放开手脚开展个性化办学探索。
茶栈小学在校园文化建设中，全员参与，整体打造，形成了“艺术茶栈、书香茶栈、礼仪茶栈”的办学特色。像十二生肖、农历二十四节气等传统文化元素，被巧妙地植入校园，成为学校特色办学的一部分。
围墙上有了孩子们喜欢的诗画作品，琅琅上口的文明礼仪歌谣，各教室、办公室从命名到布设都富含礼仪文化。新坝九年制学校校园每一个角落透视着文化育人的气息，走廊上有古香古色图书角，围墙上悬挂着反映孩子们爱国、尊老爱幼、感恩、励志类的影像作品，教室里有特色各异的班级文化。庆丰小学在食堂营造节俭文化,让师生能找到“家”的感觉。马泥小学的铃声由单调的声音充满温情的问候语，栏杆、橱窗、甚至垃圾桶、洗手间都烙上地域山水文化的印迹。
“阅读是学校教育的文化之根。”新坝九年制学校校长胡仁毅认为，建设校园文化，打造书香校园，就是要培养"读书人"。要让学生爱读书、会读书，让阅读走向"悦读"。映入在记者眼前的是，教室外的走廊上摆满了各类图书，课余午后，三三两两的孩子们手捧喜爱的图书，沐浴着秋日的阳光，吮吸着知识的甘露，像一道靓丽的风景线。
孩子们读书情趣为何这么浓？胡仁毅告诉了答案，学校以“沐浴书香，快乐成长”为主题，倡导师生同读共写，坚持开展“晨诵、午读、暮省”活动，培养学生阅读情趣，形成了一套系统的实施策略：“一评、二考、三读、四积累”。 一评：评“读书之星”。二考：每年组织举行两次读书考级。三读：早上晨读、午间指导读、夜晚与老师共读。四积累：每周一积、一抄、一课和一记。
老师们认为，这些方法十分管用，收到了意想不到的效果，孩子们的阅读率逐渐上升。教务处主任刘来聪指着一间教室里的开放式书架，一边说，这些书大多是师生们自发捐献的。学生自由借阅，有些书都翻烂了，实现了“图书漂流”，出现 “人在书中、书在身边”的情景。
从去年开始，新坝九年制学校长期开展“学生互换捐书”活动，使班级图书更新周期短，且贴近学生生活，适应学生的阅读需要。学校发出倡议捐书活动，老师、学生自发你一本，他两本。目前，累计捐图书1000多册，藏书上万册。
一名学生在校园博客上写道，你闻到书香了吗？你听到朗朗的读书声了吗？你看到那热火朝天的图书义卖活动了吗？这就是我们的校园，我们的书香校园，我们学校的“读书日”。
“和谐互助、至善向上” 、“不学礼，无以立”。在新坝镇的每所校园都有“校训”和“三风”，教师们想方设法把传统文化与现代文化为融合校园，让每所学校都成为一本立体教科书。
倒逼机制助推从点滴抓起
新坝镇自然条件艰苦，辖区有800多名学生，大多数孩子的父母都在外打工。中心校长粟泽斌思考最多的事就是教育，教育是什么，简单地说就是养成教育？
“抓校园文化建设的目的，就是要把学校打造成为团结和谐、文明礼仪的书香校园，让师生行为习惯养成其中”。粟泽斌说。去年9月，中心校在新坝九年制学校试点，率先探索学生管理模式，把学生管理权下放给学生，成立学生自管会，责任倒逼机制力推学生养成教育。
一个学校就是一个“家园”，那么学生便是“小家长”。除了宿舍有舍长，每个楼层还有层长，整个宿舍楼还有楼长，这些“小家长”要通过层层选拔，由学生推举而出，让学生当主人。先从一个宿舍的内务抓起，开始一些学生不习惯，班主任逐个宿舍示范教，随着时间的推移和习惯养成，这些学生被子叠的四棱见线、洗刷工具摆放整齐划一，有的学生在自己床头写下座右铭，有的学生在墙写下祝福语、生日榜等，让个个宿舍整洁如军营，温馨如小家。
新坝九年制学校引领养成教育有了收获。但校长粟泽斌深知，“学生的全面成长过程中，良好行为习惯的养成必须渗透到各种教育中去。
也许正由于此，中心校开始琢磨，几经修改和斟酌，制定了《中小学生日常行为一日规范》，自编自印的校本教材《养成教育规范书册》，填补了安康市中小学养成教育规范的空白。
在编写《养成教育规范手册》教材中，他们把安全、行为、卫生、礼仪、学习等内容贯穿其中，学校美术老师把各种礼仪创作成连环画，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园、家庭和社会文明行为等方面的知识，养成良好的文明行为习惯。当家长看到这本《养成教育规范》读本时，不由地自主地赞叹：“理论和实践相融合，教、学、做相交错，这本书适合孩子”。
各校经常利用“开学第一课”、“国旗下讲话”、校会、班会、团队活动等阵地，采用学生喜闻乐见的方式，强化行为规范养成训练。并针对学生的实际，开展行为“规范养成月”活动，从日常学习、生活中的细小事情着手，每周分重点、分专题对学生进行教育，文明着装规范训练——着装整洁、仪容端庄、举止得体等；文明用语规范训练——讲文明话、正确使用称呼、不讲脏话粗话等；文明行为规范训练——讲究清洁、爱护公物、节约水电等；文明行走规范训练——文明行走、文明乘车、文明游园等；文明交往规范训练——感恩老师，孝敬父母、善待他人、遵守秩序等。使文明行为训练转化为学生的自觉行为意识。正如茶栈小学罗言春校长所说：学生良好习惯是我们的老师从一点一滴示范教起积累的结果，可以说老师人在那，心在哪，工作效率就在那。
坚持，就是法宝。九年制学校建立评比机制，设立“养成教育”评比栏，由每班班干部组织学生每周对照手册评分，上墙公布。向家长发放问卷调查表。每位学生先自评，然后学生小组互评，再结合老师和家长的评价，综合评比。对在养成教育中有创新、有效果的班级表扬，推荐出一个文明示范班给予奖励。对于落后班级，摆出不足，提出以后的改进意见。茶栈小学建立了养成教育家庭联系卡,每周让家长反馈孩子在家行为习惯情况。庆丰小学开展“亲情作业”活动，助推养成教育。
扫把退出校园
确实“ 有效吗？”一年来，许多学生家长纷纷向老师反映。“我家孩子这学期懂事多了，独立生活的能力提高，学习自觉，特别是在家里家外嘴甜多了。”
“原来孩子放学，不喜欢阅读，今年变了，经常要家长买书。”“孩子周末回家走路上我们不用担心，不再横穿马路”。在茶栈小学建立了养成教育家庭联系卡上，记者看到家长给老师的留言。
老师们认为：“读书就是提问，让学生快乐学习”。新坝九年制学校胡仁毅校长说：“每个学生之间都存在着个体差异，3+x教学法克服了传统班级授课制度的弊端，因材施教，着眼于每个学生学习能力的培养。”
课堂变了，老师们忽然发现，课堂中的学生也变了，他们变得喜爱课堂，有时竟然要求老师延长课堂时间。从“高效课堂”走向“高效学习”的飞跃。从而，促使每个学生成绩都有所提高。一个有说服力的数据显示：中心学校已先后培养出骨干教师30人，教学质量年年上升，连续位居汉滨区前列。
不经意间，这些点滴的变化正在悄悄地呈现，得到家长的默认。这份默认的背后，有许多感人故事，校长粟泽斌说，新坝镇大多数老师都在城里住，每周星期日早来，星期五晚回家，回一趟家像走“亲戚”。今年52岁的陈国娣，带着扭伤的脚，主动走进课堂为孩子上课，下课时，孩子们说：“陈老师，我背您回办公室……。”陈老师流出感激热泪！周根义老师班上有来自同一家庭的两个弱智学生，家里困难，他从入学第一天就给孩子校正走姿、洗头、打饭，细心照料他们。59岁的刘荣怀老师写得一手好字，临近退休了，他想给年轻教师传点“手艺”，从点、撇示范开始，一丝不苟地教老师学书法。遇到的王贤国老师讲：“为了孩子们，这里的男老师，都大龄了，找不到对象，把热血和青春都奉献在这里。”
中心校长粟泽斌感触地说：“现在校风有明显转变，学生的言行规范，学习主动，见到老师有礼貌，扫把退出校园，吃饭自觉排队……素质提升了。实践证明，从孩子的行为习惯入手，持之以恒地开展养成教育，是培育和践行社会主义核心价值观的抓手。这是个“百年树人”的事，我们会持续做下去。”
“新坝教育是汉滨区的一面旗帜，从宽度、长度、高度三维出发，实施全面、全程、全员育人，着力构建全方位、立体化的育人体系，生动诠释了社会主义核心价值观。”汉滨区教体局局长刘学强也对此这样评价。
记者手记：
百闻不如一见。记者爬山涉水深入新坝镇学校采访，这里的条件艰苦，老师特别能吃苦，特别能奉献。他们抓校园文化建设引领养成教育，使社会主义核心价值观的种子在孩子心中生根发芽，开花结果。这些成功的做法，值得借鉴。
