本网讯 （通讯员 阮家宽）2020年春，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让往日喧嚣的校园变得如此安静。疫情阻隔了师与生面对面传授知识的桥梁，却无法阻止一群教育人隔着屏幕为孩子们送去精神食粮的那份责任和激情。
在疫情防控的特殊时期，白河城关中学科学制策，牢抓教育教学不放松，积极组建三支团队，把“教、学、管”建在线上，为师生们架起了一条强大的“信息通道”，确保了“网课质量不打折”。
组建骨干教师团队，打造快乐学习模式。学校选优配齐初三网络直播教师团队，8名授课教师中4名省市县教学能手、4位资深骨干教师。授课教师寓教于乐，积极打造快乐学习模式，挖掘学生主动学习的兴趣，让好学者变为乐学者。在教学内容上，尽量贴近学生生活实际；在教学方式上，杜绝“满堂灌”，采用观视频、看图片、讲故事、展实物等，让学生在活动中、在视觉上体验快乐、感受快乐。
组建答疑解惑团队，开启“点餐”服务模式。网络直播面向全体学生，分层教学难度较大，统一授课就会导致少数学生知识“吃不饱”，部分学生知识“吃不了”。学校积极组建以科任教师为辅导员的课后辅导团队，帮学生答疑解惑，补充直播教学的不足。课后辅导员根据学情及随堂观看情况，在班级钉钉、QQ上直播或者制成微课，解决学生的共性问题。学生“点餐”式提问，对不懂得作业，只需提交题号，辅导教师便通过微信进行面对面视频讲解。辅导员对学生提交的作业，进行网上批阅，反馈、展示，有效的调动了学生完成学习任务的积极性。
组建监督管理团队，运用告知提醒模式。为了夯实教师的授课、辅导、批改环节，强化学生的听课、练习、巩固环节，学校组建监督管理团队，实行分层管理。该校信息中心抽调技术骨干，确保直播设备正常使用。教务处负责审核直播教师的授课内容，严把授课关，并对科任教师（辅导员）随堂观课进行统计，定期检查观课记录。教研处深入各班级群，了解科教教师辅导及作业批改情况，定期通报，并将辅导及批阅情况纳入教学常规检查考核。科教教师结合观课内容和学情，通过钉钉软件或者QQ平台对学生进行辅导和作业批改，将学生的表现计入本年度综合素质评价。班主任定期查看学生的听课笔记，了解学生的听课情况，并及时督管。
