美观大气的教学楼、整洁温馨的学生宿舍、功能齐全的教学部室、高标准建设的塑胶跑道，在绿树掩映下犹如一幅幅色彩斑斓的画卷点缀在白河青山绿水间。这一切，都呈现出白河县义务教育蓬勃发展的良好态势。
山城白河曾以“穷县勇办强教育、小县敢办大教育”的胆识和气魄，赢得全省贫困山区义务教育“北学旬邑，南学白河”的殊荣。近年来，该县在新的起点上高擎义务教育均衡发展大旗，进一步优化学校布局和师资队伍建设，深入推进课程改革，加快学校标准化建设，以倾全县之力办教育的决心，让义务教育均衡发展出新出彩。
着眼长远，凝聚优先发展共识
白河地处秦巴山区，自然禀赋差，财政支出大部分依靠上级财政拨款，“教育是最大的民生事业，应摆在优先发展的位置。再穷不能穷教育，抓教育就是抓发展，抓教育就是抓民生。”这是白河上下统一形成的共识。
有政策支持，干劲更足。行走在白河乡村之间，最佳的地段是学校，最好的建筑是学校。在白河县构扒镇中心小学崭新的校园里，两幢砖红色的教学楼拔地而起，塑胶操场上学生们正在上体育课。“构扒小学位于镇中心地段，是做商业用地还是扩建学校？县委、县政府当机立断，投资1500万元新建了中心小学，如今办学条件好了，管理水平提高了，各部室配备到位，教学更加精细化，让咱们山里孩子也能享受到城里的教学水平。”校长张道康谈起义务教育均衡发展对基层义务教育的好处赞不绝口。
白河高级中学建起后，位于县城黄金地段的原白河一中就成了一块香饽饽。有人说这里
适合办医院，也有人说这里适合部门办公，还有开发商找到县领导，希望搞房地产开发。县委、县政府高瞻远瞩，毅然优先保证教育用途。新学期伊始，城区的初级中学、中心小学、幼儿园均梯次搬入新校区。白河县幼儿园原来和城关镇幼儿园合署教学，班额大不说，城里的学生、家长、教师每天往返于县城与狮子山极为不方便，看着崭新的新校区，园长赵丽激动地说:“现在迁入新校区，办园条件好了，学生、家长和教师都方便了！”
为了抓好教育这一民生大计，县上坚持“教育发展优先规划、教育经费优先预算、教育资源优先配置、教育用人优先招录、教师待遇优先改善”，最大限度地为教育发展提供人、财、物保障。县上长期落实12名县级领导联镇包抓、27个部门单位联校帮建，县政府聘任22名兼职督学，分片落实责任区，解决教育教学中存在的问题。仅2014年以来，县上就捆绑项目资金5000余万元，包建部门筹资600余万元，实施了农村2所初中，5所完初小综合楼建设，启动了6所学校生活用房建设，新建和改建校舍达3.7万平方米，改造操场达1.2万平方米，改造食堂2.5万平方米。通过大力改善育人环境，让各中小校园成为山城的靓丽风景，更让白河的教育事业焕发活力。
加大教育投入，促进办学条件均衡
在茅坪镇纸坊小学，漂亮大气的校园坐落在白石河畔，校园里白玉兰花争相绽放，散发着迷人的芬芳，各种花木色彩缤纷，将校园装点得精巧而有诗意。
教室里，现代化的电子白板已取代了“一支粉笔贯课堂”的旧式教学方式。在劳技室里，学生们正认真地学习剪纸，各种创意作品陈列在四周的展台上。校长赵家兴说：“现在学校的各部室都配齐了，有绘画室、舞蹈室、微机室，还有专门为留守儿童开设的心语室，仅硬件建设就是一笔不小的投入。”
在花蛇教学点里，质朴的刘善祥老师正熟练地运用电子白板，绘声绘色地讲解着课文，学生们听的格外仔细。刘老师说：“虽然学校学生较少，但教室、餐厅、厨房等教学生活设施样样俱全，以前学生们到下午两三点放学时还饿着肚子上课，不仅教学效果不好，还不利于身心健康，现在好了，中午也能吃上热腾腾的饭菜。”
学校的每一个点滴变化，离不开县财政的倾力投入。县财政每年将教育各项经费和配套资金全部纳入预算，并设立教育发展专项资金，从2012年起，将每年新增财力的50%以上用于教育事业发展。三年来，共投入6.43亿元用于义务教育均衡发展，对53所中小学、幼儿园校舍进行维修改造，新建、改扩建校舍25万平方米，拆除安全不达标校舍5.8万平方米，整体迁建4所镇中心小学，新建12个镇公办幼儿园，改造操场21个，全县学校面貌焕然一新。此外，各中小学校自筹资金1000余万元，按照省颁一类标准实施图书室、仪器室等各类部室和配套设施建设，新建功能部室600余个，学校内部装备水平逐年提高，实现了多媒体教室班班通、教学装备全覆盖。办学条件的改善，最直接的结果是：缩小了城乡之间、校际之间、区域之间的办学差距，使全县教育资源实现了真正意义上的均衡和协调。
优化师资队伍，促进城乡师资均衡
“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”稚嫩的读书声穿过围墙飞了出来，循声而至，教室里张顺成老师正在为学生们讲解王维诗词，诗意婉转、童声悠悠，别有一番意境。
张顺成是白河三中的一名教师，去年九月响应政府号召，主动申请到双丰镇阎家小学支教，简陋的办学条件，质朴的孩子，求知的渴求瞬间留住了张顺成的心，他觉得自己来山村小学支教是来对了。“与孩子们相处，我感受到前所未有的新鲜感，对教学生活更加充满了激情，来到这儿我就要尽自己所能教好孩子们，培养孩子们养成良好的学习习惯，引导他们探索知识的海洋。”张顺成说，“义务教育均衡发展把优秀的师资配到乡村，确实是造福后代的大事。”
义务教育均衡发展，改变的不仅是硬件，更是师资力量的充实，教育内涵的充实发展。针对农村边远地区师资力量薄弱，专业教师缺乏的问题，县上一方面抓好优质师资的引进录用，一方面做好在岗教师的教育培养，同时建立了大学区教师交流、骨干教师支教制度。
26岁的刘影毕业于宝鸡文理学院美术专业，去年考取特岗教师的她，很快就适应了阎家小学的教学活动，还成为孩子们的知心姐姐。她的到来，不仅为山区的孩子们带来了知识，还打开了眺望外面世界的窗户。在双丰镇中心小学，来自安康城区的张静已很好地融入乡村生活，学校良好的环境和人文氛围吸引着她扎根基层的教育事业。
“各学科专业老师的配备，解决了以前一专多能四不像的尴尬，学生们如今也能享受到城里孩子一样专业化的教学了。”双丰镇中心小学校长李运刚说。
近年来，该县坚持一手抓优质师资的引进录用，一手抓在岗教师的教育培养，每学年组织核实学校编制，共补充教师235人，部分学科教师短缺和新老交替问题得到有效解决。同时，通过实施“阳光师训”、“国培计划”、骨干教师、薄弱学科和继续教育等项目培训，不断提高教师的教育教学水平。目前，在任小学教师专科以上学历达90%以上，中学教师本科以上学历达95%以上。
东风吹来满眼春，潮起正是扬帆时。白河正朝着“所有孩子都能享受同等优质教育”的目标一路高歌前行，在实现义务教育均衡发展、办好人民满意教育的征程上，谱写着一曲曲动人的乐章！
