安康新闻网讯（通讯员 陈守军）日前，笔者从省市教育部门获悉，由汉滨区教体局报送的《“筑好巢”才能引来“金凤凰”——汉滨区实施特岗计划工作纪实》成功入选教育部优秀工作案例，在教育部编发的《简报》中对汉滨区实施特岗计划工作给予了高度评价，认为“陕西省安康市汉滨区把业务能力强、热心农村教育事业的特岗教师作为后备干部培养对象，立标杆，树榜样，让特岗教师热心从教。”
汉滨区自2009年启动实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划以来，共招聘特岗教师1183人。在实施特岗计划中，该区成立了以区委区政府主要领导为组长的“特岗计划”领导小组及其办公室，加强对此项工作的领导，并要求区财政、人事、编制等部门积极配合。区纪检、监察对招聘过程全程监督，招聘岗位、笔试成绩、面试成绩和拟聘人员名单均在网上公布，坚持公正、公平、公开的原则，确保了优秀的特岗教师进得来。
为了让特岗计划招录的教师留得住、干得好，区教体局在保证工资待遇的基础上，从优化环境、成长途径、用人机制等方面下功夫：
——改善生活条件用感情留人。一是保证特岗教师工资待遇，每年在中央资金未到位前，区财政提前垫付特岗教师工资，并积极落实乡村教师生活补贴和乡镇工作津贴，二是努力改善特岗教师的生活条件，为远离家乡的教师提供较好的住宿，8年来，共建设农村教师周转房8190平方米。三是丰富教师的业余生活，通过“宽带网络校校通”和教工之家建设，以及丰富的业余娱乐活动，让他们在生活中收获快乐，在精神上有所寄托。四是，建立领导与青年教师谈话制度，及时发现并努力解决他们工作和生活上的困难，最大限度的给这部分教师发挥的空间，让其安心从教。
——提供学习平台用事业留人。一是提高特岗教师的业务能力。要求学校在校内开办“帮扶”活动，让年长有教学经验的教师与新教师采取“一帮一”的“传帮带”模式，帮助部分年轻教师克服教学中的实际困难。在校外采纳“走出去”、“请进来”的措施，把新教师带到城区优秀学校听示范课，或者把城区优秀教师请到学校来作指导年轻老师。二是建立网络交流学习的平台。通过平台，准确把教师的思想动态，以及答疑解惑，引导他们更好地成长，同时，在网络上提供丰富的学习课件、资料，帮助他们更快地进步。三是搭建实地交流学习的平台。推荐优秀特岗教师互调到平级的山区学校，或到城区优秀学校跟岗培训，深入考察其他学校的教学管理方法与手段。
——创新用人机制留人。一是发挥特岗教师的主体作用。通过教职工代表大会，支持和引导他们主动参与学校管理，树立主人翁意识。鼓励他们为学校的管理建言献策，在制度建设上更多地创新。二是让他们的个人特长能有用武之地。让其所教为所长，与专业相符。通过开展“汉滨好老师”，“乡村好教师”等活动，在特岗教师中树典型、立标杆，增加其荣誉感，积极性，同时通过他们起到示范带头作用。三是在他们中建立后备干部培养体系，把业务能力强，热心农村教育事业的特岗教师作为后备干部培养对象。并且根据农村教育发展的现状，建立符合教育发展规律的用人机制，完善重师德、重教学、重育人、重贡献的考核评价机制。为教改教研活动中有突出贡献的特岗教师创造破格晋升机会，让其热心从教。
8年来，通过实施特岗计划，有效解决了农村学校师资短缺、教师结构不合理、素质教育进课堂等难题，进一步缩小了城乡学校师资差距，为农村教育带来了无限的生机。
