爱心浇灌 细心引导 教育用责任力抗
她时刻不忘自己是一名人民教师，用自己的实际行动践行对党的教育事业的执着追求，努力做一名合格教育工作者、优秀的人民教师。多年来，她不断加强自身的师德修养，她服从安排，严于律己，爱岗敬业，热爱学生，用责任肩抗教育希冀。
“亲其师，信其道”。学生只有对老师有好感的基础上才能搞好学习，教师也只有增强人格魅力才能更具教育亲和力。历年来，她都与每届学生结下了深厚的感情，对班上后进生更是关怀备至。她经常为班上的后进生吃“偏食”，进行个别辅导，而且还鼓励优秀学生、中间学生主动帮助这些学生，使自己所带班形成一种友爱相助的良好学风，使每位学生的学习成绩逐步上升，学习积极性越来越高。
在她眼中，每一个学生都是一道亮丽的风景。因此，她特别重视对个别特殊学生的思想转化工作。曾有一名叫吕xx的学生由于父亲过世，单亲家庭的他家境贫寒，致使这个学生自暴自弃，有时与同学打架。她多次对其进行耐心细致地教育和引导，甚至给予更多关怀和心灵上的安抚，并在学习给予更多的关注和指导，终于使该同学从思想有了彻底的改观，学习上更加努力，爱问肯钻，简直与以前判若两人，最后，该同学成为了班上的数学尖子，品学兼优，家长对她更是充满佩服与感激。
当然，这仅是她的若干个特殊教育案例之一。对于留守、单亲、贫困、残障孩子，她用一个年轻妈妈的爱心进行呵护与教导。从心灵健康和知识做人给孩子以慈母般的温暖，为孩子成长铺就了一条温馨宽敞的阳光大道。
扎根一线 历练功底 成绩用事实说话
她一直任初中数学教师，曾先后带过5届毕业班数学课教学。她始终把素质教育放在第一位，注重培养学生的创新能力和实践能力，努力提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。精心备课、激情上课、热心辅导，在她的课堂里，没有打瞌睡等厌学扰堂现象，即使一节复习课，她同样会巧妙包装，不断激发学生思维的火花。正因为如此，使得她在每学期期末的质量检测中教学成绩多次荣获校级同科同级前列。锲而不舍的勤奋精神使她从初出茅庐的牛犊迅速成长为教学一线的精英。
勤于学习 勇于探索 成效用科研硕结
她的梦想，并不满足做一名平庸的教书匠，她要做一名有个人风格、有丰硕成就的好教师。
经多年的摸索，她在教学实践中总结出一套行之有效的教学方法，即“问题引入——探索知识——应用知识——课堂检测”四步教学法，灵活地组织课堂教学。问题引入，即从最贴近学生生活的实例和学生最关心的热点问题入手，将知识探索环节充分放手给学生，为了增强实效，让孩子们采取自学法，小组学习法，学生代表讲解法，实验法等，力争让学生自己的课堂自己做主，教师当好引路人；应用知识环节，总是想办法将教材进行改编和重组，融入生活中的实际问题，以此培养学生数学学习的兴趣；在课堂的最后总是留一定的时间进行课堂小测验，使学生感到学有所获的同时，增强了学生你追我赶的学习氛围，教师也得到反馈，及时查缺补漏。
为深入贯彻新课改的理念，2016年，她在课堂教学中，大胆尝试“四部六环教学模式”，让学生采行自主、合作、探究学习方式，分发挥其学习的主体作用，让学生在自主、交流、反思中不断获取新知识，此一做法，不仅激发了学生的数学学习兴趣，而且学生的学业成绩大幅度提升，她的做法得到县师训教研中心的认可和学校的大力推广。在多次承担校内外各级公开课或观摩课中，受到同事、校领导和上级的一致好评。
多年的刻苦钻研，收获了一份份科研成果。先后获安康市初中数学观摩课一等奖、市义务教育新课程优质课评比中获一等奖、省义务教育新课程优质课三等奖，编撰数学资源整合导学案4单元50余节，参与市级课题《农村初中学生厌学心理分析及对策研究》的研究。撰写的论文 《数学教学中应给学生留下充足的思考空间》在国家刊物上发表、《让学生在数学课堂上动起来》获县级论文二等奖、“轴对称课例设计”在《安康教育》发表，还有多篇论文获市县级一、二、三等奖。
“梅花香自苦寒来。”在教育沃土上辛勤耕耘的她，收获着一份份沉甸甸的荣誉。在2017年教学能手评选中，经过层层选拔，她最终脱颖而出，一举获得“省级教学能手”称号，并先后荣获“ 市级课改先进个人”“校级师德标兵”“校优秀教师”等荣誉称号。
有同事曾问她：“现在如果给你一次重新选择职业道路的机会，你会选择什么？”她不假思索的回答：“干教育，当教师。”坚定和自信的答语印证了一位年轻教师对教育事业的执着热爱。
“路漫漫其修远兮”，她要踏着教育改革的步伐，和着更强劲的节拍，将自己的青春和热血播洒在秦巴腹地教育的热土上，奉献给祖国的教育事业。
王建菊，女，汉滨初中高新校区数学教师，陕西省教学能手。从教19年来，在教育这块土地上，她以激情和智慧勤耕细作，用青春演绎精彩的教育人生。
