本网讯（通讯员 赵军 谭照楚）今年秋季开学以来，汉滨区江北小学立足实际，创新机制，坚持多措并举，用心用情，做好做实做细课后延时服务各项工作，让校园“活”起来、学生“乐”起来，让学生家长真正感受到了学校教育的温度。
开好“四个会议”，凝聚课后服务共识
做好学生课后延时服务工作，是贯彻落实党的教育方针，坚持“五育并举”，全面育人的重要举措。为了做好此项工作，学校及时成立了校长任组长，主管教学副校长为责任副组长，全体校委会成员参加的课后延时服务领导小组，不断修订和完善学校课后延时服务方案，同时面向全校学生发放课后延时服务问卷调查，征求家长的意见和建议。
在此基础上，召开全体教师会议，就“双减”政策进行详细解读，就认真做好学校课后延时服务工作进行安排部署；召开全校线上家长会，就落实“双减”政策，做好课后延时服务工作，与广大家长做深度交流；召开全校师生会，就开展课后延时服务的目的、意义和课程设置等方面进行宣讲，把师生思想统一到学校的安排部署上来；召开专题培训会，对招聘的有资质校外非学科培训机构的艺术、体育和社团辅导老师进行培训，进一步明确了课后延时服务的内容、原则、辅导要求和安全注意事项。还通过学校微信公众号第一时间向家长、社会发布课后延时服务工作方案，公开课后延时服务内容，进一步提升课后服务工作知晓率，赢得老师、学生的积极参与和家长的大力支持。
把握“六项原则”，建立课后服务机制
在推进课后服务中，该校注意把握“六项原则”，建立起了科学有效的课后服务机制。一是自愿性原则。课后服务以自愿参与为主，学生家长如有需求必须向学校提出申请，经学校审核通过并签订《课后服务安全责任书》后方可参与。二是主动、安全性原则。学校结合实际制定实施方案，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起课后服务责任，发挥学校课后服务主渠道作用。学校要保证场地的安全、活动的安全，保证学生安全离校、安全回家。三是减负、实践性原则。以作业辅导这一基本需求为主，要求参与课后延时服务学生的作业不出校门。与此同时，学校积极开展德育、文体活动、科技制作、社会实践等素质教育拓展项目，促进学生全面发展。切实做到“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担。四是作业辅导与社团活动、自主学习类课程相结合原则。把作业辅导与社团活动、自主类课程相结合，既满足家长需求，又丰富学生学习生活，培养学生各种兴趣，发掘学生潜在能力；主要培养学生的书写习惯、阅读习惯、动手实践能力、创新思维能力等。五是教师与外聘专业老师联合参与的原则。课后服务由本班代课老师管理学生完成家庭作业，并批阅改错；由艺术类学科老师和外聘专业老师组织学生学习兴趣类课程；全校老师为主，外聘专业老师为辅，轮流上岗，达到创新管理模式又减轻老师负担的原则。六是非营利性原则。学校课后服务收费遵循“学生自愿、成本补偿、据实收取、及时结算、定期公布”的原则，严格执行上级文件收费标准，由学校收取并根据实际支出列支。对原建档立卡贫困户子女和突发重大灾害、疾病等特别困难家庭子女予以免收。
聚焦“五育并举”，提升课后服务实效
在开展课后服务中，江北小学聚焦“五育并举”，科学设立课后服务课程，合理安排教师，提高课后服务的质量和效果。课后延时服务工作由学校安排学校全体教师进行，同时聘请校外具有培训资质的教师开展体艺类活动。课后延时服务实行“5+2”，课后服务时间周一至周五下午4:05—6：05（节假日除外），50分钟为一节课，课间休息十分钟。
针对学校进城务工人员子女多、大多数家长没有时间辅导孩子作业这一实际，将每天第一节延时课（周三除外）安排为作业辅导或巩固练习，其中一二年级因为没有书面家庭作业，安排当天语数学习巩固练习或写字，三至六年级均安排了作业辅导，要求利用第一节延时课完成所有的书面家庭作业，辅导老师要督促、辅导和答疑解惑，达到书面作业不出校门，不带回家。第二节延时课，要求服务老师遵循教育规律，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的素质教育拓展活动，包括自主阅读、少队活动、影视教育、实践活动、劳动教育、兴趣小组活动、体能训练等多种课程，通过让学生动手、动口、动脑，让学生动起来，让班级活起来。
同时，学校把周三课后延时服务时间为学校社团活动时间，这一天为学校无作业日。其中一二年级以班为单位开展音乐、美术和体能的班级社团活动，三至六年级各班学生实行走班制，根据自身兴趣爱好，分别加入到鼓号队、电子琴、非洲鼓、古筝、合唱、播音主持、拉丁舞、民族舞、街舞、戏剧、儿童画、纸盘画、书法、英语口语、足球、乒乓球、军体操、跆拳道、信息技术和机器人等26个社团中去。通过全员社团活动，极大地丰富了学校课程内容，激发了学生的参与兴趣，促进了学生的全面发展。为了解决两节延时课之间气氛沉闷和学生运动量不足的问题，在每天两节延时课之间安排了5分钟的手指舞课间操，让学生在延时课时间有了全身心放松的时段和内容。
跟进“三项管理”，护航课后服务运行
一是跟进学生安全管理。每天下午最后一节课下课前5分钟，由本节课的任课教师清点需要留校的学生，组织不参与延时服务学生在校门口列队离校，班级内需要上延时课学生交接给相应教师；如有延时课请假者，班主任要及时通知到最后一节课上课教师。最后一节课授课教师和延时课授课教师要无缝衔接，有情况及时联系班主任，保证不遗漏一个学生，确保学生的安全；延时课结束后，最后一节延时课执教教师要安排学生整队，清点好人数，送到校门口外，教育好学生注意交通安全，保证学生安全离校；带班领导每天要做好全校课后延时服务时段内的巡视工作，延时课结束后带班领导配合服务教师做好各班参加课后延时服务课学生集体放学，及时离校。
二是跟进督导检查管理。学校成立课后服务专班小组，加强对学校课后延时服务工作的全程指导和督导工作。我校成立了以校长、书记和副校长组成的专班督导检查组，对各班每天开展的课后延时服务工作进行常态化的督导检查。专班小组全程跟进延时服务的课程管理、安全管理和场地协调等工作，实现课后延时服务工作有条不紊，出现个别问题当场得到解决，出现普遍存在问题，及时开会解决。
三是跟进激励考评管理。学校结合工作实际，逐步建立和完善教师参与课后延时服务激励机制，推进以教师志愿者为主导，家长志愿者、社会志愿者、社会公益组织等参与的多元化学校课后服务体系建设。学校把教师参与课后延时服务工作纳入学校常规管理，与立德树人、课程建设等工作有机结合，并完善考核评价机制，将课后服务工作记入教师工作量，将此项工作纳入教师绩效工资考核范畴，并在师德考核、职称评定、评优树先等方面优先考虑，充分调动教师的积极性，推动课后服务工作深入持久有效地开展。
