安康新闻网讯 (通讯员 韩胜平 卓小瑜) “现在这娃懂事多了，回家洗碗、拖地、做饭样样都干，原来在家啥都不做，喊都喊不动，老师布置的‘德育作业’真管用，还是你们老师有招!”汉阴县堰坪小学六年级吴世佳的爸爸对前来家访的老师激动地说。近日，汉阴县堰坪小学在学生中推行的“德育作业”受到了广大家长的普遍点赞。
据悉，今年以来，该校认真贯彻落实“立德树人”目标，在推进素质教育中，坚持“德育为先”的教育理念，开拓思路，从德育实践入手，一改以往单调的书本作业，创新推出“德育作业”，为学生配制德育“套餐”，让学生在丰富的德育实践活动中，提升品德素养。“德育作业”紧紧围绕“在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民”的总体目标，按照一周一主题，并根据低、中、高三个不同学龄段，布置不同内容的“德育作业”。给一二年级学生布置一些“回家主动向爸爸妈妈问好，在家为爸爸妈妈献一杯热茶、扫扫地”等一些低龄学生力所能及的事情；给三四年级学生布置一些“回家帮爸爸妈妈干家务，主动捡拾院落周边垃圾，为爸爸妈妈洗洗脚”等作业；给五六年级学生安排“给爸爸妈妈做一顿孝心饭，为邻里老人讲故事，做一件乐于助人的好事”等德育实践活动。让学生在完成“德育作业”过程中，养成懂得孝老爱亲、自立、感恩、乐于助人等良好品质，促进学生健康成长。
学校建立了学生德育成长档案，对“德育作业”实行“学生自我评价、家长评价、老师评价”三级评定制度。按照完成情况实行等级评价，每级评定最低可给一颗星，最多可给五颗星，德育作业完成情况实行一周一评定，一学期一汇总，根据德育作业完成情况年终评选星级少年。各班主任与学生家长建立了微信群，在交流学生学习情况的同时，家长还通过微信群及时向老师反馈“德育作业”完成情况和评价结果。
据该校校长张纪平介绍，现在的家庭大多是独生子女，孩子表现为以自我为中心，生活自理能力差，不热爱劳动，有时还会出现挑吃捡穿、顶撞长辈的情况。自从“德育作业”推行后，在学生良好行为习惯培养方面比单纯的说教效果要好，学校的校风学风得到明显好转，学生的思想道德素质显著提高，对孩子的成长帮助很大。不少家长把孩子完成“德育作业”的瞬间拍照发给了老师，还发朋友圈，记录自己孩子成长的精彩时刻，受到广大群众和家长的连连点赞。（通讯员 韩胜平 卓小瑜）
