安康新闻网讯（通讯员 邓永新）2016年上半年，为贯彻党的教育方针，在学校中践行社会主义核心价值观，汉阴在全县范围内推广德育作业。
据了解，德育作业是指教育者对学生进行德育教育时以留作业的形式出现，它是一种德育实践活动，而非机械的理论灌输，例如该县 的德育作业内容包括要求学生自己的事情自己做，帮家人做力所能及的事，向家长介绍自己学到的知识等，教师和家长用行为习惯的引导代替无效的说教，养成学生良好的行为习惯，让德育教育发挥应有的作用。
为使德育作业的推广有扎实的理论基础，该县教师查阅了《儿童心理学》、《小学生德育纲要》、《小学生守则》、《小学品德与生活课标》、《小学品德与社会课标》、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》等资料，梳理了详实的理论依据。
根据理论依据，该县把德育作业分年级段设置预期目标，一、二年级重点通过家庭美德教育，使学生在家能成为好孩子，三、四年级重点通过个人品德教育，使学生在校能当个好学生，五、六年级重点通过社会公德教育，使学生在社会上能做个好公民。
为使德育作业具有可操作性，该县制定了德育作业实施步骤，一是制作《学生德育现状调查问卷》，了解学生基本情况，二是召开全校家长会、加强家校联系，取得家长的支持，三是召开班主任培训会，设计开发“德育作业”，从而规范了德育作业。
在德育作业实施后，教师通过班级微信群、QQ群、电话联系、实地家访等方式收集反馈信息，检验德育作业实施的效果，并收集家长对德育作业的意见，使德育作业持续开展下去。
德育作业实施中，该县还制定了德育作业评价方案，不仅保留了“星级少年”和“美德少年”传统评价机制，还创造性的采用了“德育星星银行”，每个学生存入“爱国、孝敬、友善、文明、诚信、勤俭、卫生、学习、运动、团结、法纪、艺术”共12颗星星，按照银行储蓄规定，如果学生平时表现不好将被去掉相应的星星，但被去掉的星星可以通过完成这方面的德育作业来再次点亮它，学期末根据星星多少评定“金星、银星、铜星少年”。
自推广德育作业以来，校园中同学之间也更加融洽友善，老师更是感受到了班级的纪律越来越好，管理越来越轻松，整个学校的风气也逐渐变得温暖有序起来。对于家长而言，原来的小懒虫也变得懂事了、勤快了，更加心疼体谅父母了。因此，学生的精神面貌发生了巨大的改变，成为了老师和家长严重的文明好少年，社会主义事业的合格接班人。
