安康新闻网讯（通讯员 杨立舟）“妈妈，这道菜让我来做吧”“爸爸，工作累了吧，让我给你好好的泡泡脚”“奶奶，我给你唱一首生日祝福歌吧”……孩子们用她们稚嫩的小手和纯真的小爱诠释敬孝、感恩、友善的实际行动，这也是她们在努力地完成老师布置的“德育作业”。
近年来，汉阴县漩涡镇堰坪小学卓小瑜老师，以“让德育真正走进学生生活，触动学生心灵”为目标，摒弃“假大空碎”，坚持“小实近亲”，探索出以“德育作业”为主要特色的德育工作教育模式，取得显著实效，并在全县中小学推广实施，受到广大家长赞誉。
据了解，德育作业，就是把抽象的德育教育通过具体的设计作业、完成作业、评价反馈作业的方式来进行。该校围绕“在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民”的总体目标，分三段三层三类模式设计“德育作业”。根据学生年龄结构按低、中、高三个年龄段进行实施，作业范围涉及家庭、学校、社会三个层面，作业形式分知识、作品、实践三大类。各班级建立“德育作业超市”，学生结合自己的兴趣爱好和实际情况，自由选择一项或多项作业去完成。即一二年级侧重家庭美德教育，让学生做一些向家人客人主动问好、献杯热茶、唱首生日祝福歌等力所能及的小事；三四年级侧重个人品德养成，做一些在校园拾捡一次垃圾、在家给爸妈洗一次脚等事情；五六年级侧重社会公德培养，让学生亲手为父母或老师制作一张感恩卡、炒一道家人爱吃的菜、参与一次社会公益等实践活动。通过开展丰富的德育实践活动，培养学生立德、崇德、尚德，促进健康成长。
在德育作业反馈与评价工作上，学校通过每周班队会、每月一次家长会，教师利用手机QQ、微信、短信、电话等方式，收集学生德育作业完成情况的反馈信息和家长评价。各班级建立“德育星星银行”，设置爱国、自强、诚信、文明、友善、孝敬等多个德育星，采取家长评价、学生互评、教师评价三级评价机制，学期末评定“金星、银星、铜星少年”，进行表彰奖励，激励学生乐做善学，形成良好的道德品质。同时学校建立德育作业反馈手册和学生成长档案，记录学生成长足迹。
据悉，今年9月，该校德育作业发言人卓小瑜老师，在全省中小学优秀文化进校园现场会上做了经验交流，得到省委宣传部和省教育厅的充分肯定和认可，王海波副厅长要求全省各地中小学借鉴学习，全面抓好推广落实。日前，汉阴各中小学结合实际，积极拓宽德育渠道，努力把核心价值观教育落细落小落实。
