以强烈的责任感和事业心，去理解、宽容、尊重、照顾每一个残疾孩子，虽然饱尝艰辛，但她却用爱心、关心、耐心、细心、恒心诠释出特教老师的职业精神，用“爱”为残疾孩子撑起一片蓝天。她就是全国优秀班主任、安康市师德标兵，市优秀共产党员——杨俏老师。
一、热爱特教 关注聋生
特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的爱心、关心、耐心和责任感。当第一次看到有听力障碍的孩子时，她的心震颤了。虽然他们听不见、说不出，但他们用优雅的肢体语言、灵动的双手诠释着生命的精彩，同时也努力向大家证明：除了听他们什么都能做！在工作中，她渐渐发现这些特殊孩子同样很可爱！虽然特殊教育是艰辛的，但她逐渐爱上了这份职业，爱上了聋孩子。
记得她刚开始带聋班，聋孩子们大多数是第一次远离父母住到学校，在新的环境里显出焦躁不安。作为聋生的班主任，她深知要融入聋生的世界，需要付出更多的努力，她以慈母般的情怀来对待他们，拉近和他们的距离。她了解每一个孩子的家庭、爱好及性格，只有这样才能做到有的放矢。她注意抓住教育时机，贴近聋生，寻找孩子身上的闪光点，把赏识教育融入到每一个聋生的心田，把信任和殷切的希望传递给他们，关注着他们的点滴进步并为之欣喜。她班里的聋生全部住校，分别来自安康市九县一区，残疾状况，家庭状况也各不相同。那时候，她班里有聋生26人，年龄差距特别大，最小的只有七、八岁，最大的十六、七岁。她除了在课堂上充分沟通外，还利用课余和晚自习时间，在办公室、教室或宿舍找聋生交流。在交流中，多肯定他们的优点、多鼓励、劝导，让他们消除、减轻自卑心理，鼓起勇气，增强自信、自强、自尊、自立意识，同时也建立了良好的师生关系。随着时间的推移，孩子们接受了她，都能与她敞开心扉，谈高兴的事，讲不愉快之因，这更激发了她对聋生的爱，她深深地爱上了这个职业。
二、爱心浇灌 智慧育人
每一个残疾的孩子就是折断翅膀的天使，她不仅要教他们知识，更用爱去修补他们的羽翼。教育管理聋生，她最大的感受就是对聋生要有更多的关怀，特殊儿童的发展更需要用爱来浇灌。
特教工作是一个长期付出的过程，只有全心的爱自己的职业，才能去享受这个过程。她班里孩子基础参差不齐，再加上勤奋程度、理解能力、智力等等原因，同学间的差距很大，如：一门功课有的同学考99分，有的同学考19分。由于聋生的发音器官因长期不说话而变得僵硬、退化，有的发出各种怪声，而有的根本发不出任何声音，一个简单的字母或生字，她往往要教上很多遍，机械的重复。拼音教学对于聋哑学生来说是一件十分艰难的事，他们听不见、说不了，也不会规范的手势，无法正常交流。为了闯过这关键的一关，她把自己当作最好的教具，让聋生看着她的口舌、摸着她的喉咙或者鼻翼感知颤动，用纸条放在嘴边感受气流大小，用照镜子看舌位的方法一点一点掌握。对较差生她会耐心辅导、同时安排学习好的聋生当“小老师”，通过帮、传、带、这种互帮互助的方法，促使差生尽快赶上，缩小同学间的差距。
她是一位有爱心的人，她爱自己的岗位，更爱自己的学生。她班里的聋生绝大数是留守儿童，住读在学校一呆就是一学期，生活中的许多事都落在班主任身上。白天，她和聋生一起学习、一起活动；晚上，孩子头痛脑热，她及时带他们去医院……当得知她班王小花（化名）同学父母离异又重新组成家庭，家里经济收入低，孩子较多，其中一个妹妹也是聋人，王小花又是家中的长女，新妈妈想让她辍学照顾弟弟，王小花同学哭着找她说了事情的缘由，她主动承担王小花生活用品费用和生病医疗费用，还为她争取了“狮子会”捐助，解决了经济上的一些困难，使王小花安心读书。多年来，她记不清多少次带着患病的聋生去看病，记不清多少次晚上来校查看，记不清多少次自己掏钱为聋生购买生活用品……
在教师节到来之时，她收到聋生们亲手做的剪纸贺卡、串珠挂件，虽然做的不精致，但这一张张、一件件不同颜色、不同形状的剪纸、串珠凝聚着聋生的爱！她通过这些具体工作和努力，使聋生们感受到社会、学校、老师、班集体的温暖，进而促使他们尊敬老师、热爱学校和班集体、也增进了同学间的团结友爱。
三、善抓管理 德育为先
班主任是班级工作的直接管理者、组织者和领导者，是聋生思想品德的引路人。班主任管理班级水平的高低，不仅影响一个班集体的班风，更是对聋生的健康成长、全面发展起着重要作用。
她在任班主任工作中，班级管理有计划、有创新，善于思考，敢于尝试，在实践中总结经验，有效的教育管理聋生。她始终坚持让聋生先学会做人，再学会学习的原则。她用爱心，耐心和恒心钻进学生心里去做残疾孩子的良师益友，通过对聋生多渠道，多侧面的正面教育，多层次、多角度地树立正面形象，来塑造他们的心灵，规范他们的行为，培养他们的良好性格。俗话说，一把钥匙开一把锁，每一个孩子所处的环境不同，认知心理也不同，班主任要有针对性地进行个别心理补偿教育。她班有一个男生性格倔强、脾气暴躁，遇事不冷静，经常为一点小事出状况。有一天早上，她准备去教室早读，走在楼道就发现地上有血滴，顺着血滴结果走进了她班的教室，她心里立刻紧张起来，马上询问是谁？同学们都不敢吱声（因为这位聋生在班里比较霸道，同学们都怕他），黄某某犹豫了一下站起来伸出右手，立刻一只划满血痕的手出现在她眼前，她二话没说，带孩子去学校医务室进行了包扎，然后了解事情的原因，原来黄某某为了一点小事，心情极差，一拳砸碎了手工教室的玻璃。她又马上去把散落在地上及玻璃窗边缘残留的玻璃碎块一一清理干净以免伤及别人，然后给孩子讲这样做的后果，在她细心地说服下孩子终于意识到了错误并答应改。在这以后的时间里，她在学习生活中多给他一点呵护，多一些温暖，培养他自尊、自爱、自信的优良品质，收到了好的教育效果。黄某某逐渐从一位让老师头疼的孩子转变成一位班干部，也常常得到保育老师、任课老师的夸奖。
她始终把聋孩子的德育教育放在第一位，从一点一滴做起，在生活和教育中循序渐进地把德育教育和良好习惯的养成渗透到聋孩子的身心中，让他们感受人生的大爱和人生的意义，培养他们树立高尚的人生观，建立积极向上的人生态度。通过她不懈努力，班级管理工作秩序井然，班级凝聚力强。她所带班级的聋生，在参加校内外活动中获得各种荣誉及奖励。还多次被我校评为“优秀班集体”、“卫生先进集体”。她班里的两位学生分别被市委市政府、市教育系统评为“优秀共青团员”，四名学生荣获“陕西省中学生品学奖”。
四、钻研业务 注重总结
在教学中，她认真学习特教理论，全面细致的了解聋生的身心发展状况，因人施教，注重发展聋生的智力水平和培养聋生的各种能力。她在课堂上运用多种教学方法，根据教材的重难点及聋生的特点，积极恰当的应用现代化教学设施，自制了许多多媒体课件，调动聋生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量。她制作的课件《看月食》在全国课件大赛中荣获小学组最佳教学设计奖和制作三等奖；《翠鸟》教学课荣获全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛三等奖。《翠鸟》《赵州桥》教学设计分别荣获省级一二等奖。她课后对教学效果做及时总结，撰写了16篇论文，其中《浅谈特教班主任工作》、《聋校自主管理成就好班级》、《低年级聋生学词学句探究》、《汉语拼音教学浅谈》、《浅谈发展低年级聋生语言》、《多媒体在聋校低年级语文教学中的运用》等在省市论文比赛中获一、二等奖，并发表或收入《全国教师优秀教育教学论文集》中。
针对当前素质教育和课改的要求，重视教法改革，努力提高教育教学质量，2008年学校成立了校本教材研发小组，她参与本校的教材研发工作，通过努力，独立编写了教材《思品与生活》。她还积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。她在各年度的公开课、观摩课中荣获优秀，得到了聋校专家简栋梁老师、省市级领导、学校老师的一致好评，并取得校级“教学能手”称号。还在2014年“名师大篷车”市县教研员培训活动中承担公开课任务。近年来，她主持了一项市级规划课题，参与了一项省级规划课题研究，其中市级规划课题已经成功结题。
作为一名特教老师，她把全部的爱投入到了聋人教育的工作中，为残疾孩子服务，也引导他们在无声的世界里实现自己的梦想。她在特教这块园地里辛勤耕耘，默默奉献，不仅播种着知识和爱，也收获着感动和幸福。学生在日记和作文中常写道：“老师像妈妈。”聋生家长也常称赞她是孩子的老师妈妈。她以自己崇高的人格影响、感染、鼓励着那些特殊的孩子克服残疾的障碍，超越自己的人生。她在平凡又特殊的这份爱心事业中践行者育人的内涵，谨记校训“安全、健康、文明、快乐”，让残疾孩子生活的自信而阳光！
