□ 张朝林
走吧！去龙舟文化园阅读吧读书去。
走进龙舟文化园阅读吧，在这个静悄悄的读书吧里，我才能听到自己的心声。
长长的阅读吧，座无虚席。我轻轻地踱着脚步，找寻我需要的图书，生怕惊扰摇曳在浓浓书香中的灵魂。
我停步，四顾。读者大概分为四类：老者、中年、青年、孩子，坐着的、立着的、靠着的，都静止成一个个雕像，与书架、书桌形成完美的造型，让龙舟文化园读书吧有了灵魂的美。仔细瞧那眼珠子在骨碌碌转，才觉得个个都是真人，那一个个眼珠子，时而睁圆、时而眯细；时而春风荡漾、时而愁绪飘出；时而欣喜若狂，时而平静如水。我深知，他们的灵魂已经走进书的世界，在书的海洋里荡漾、洗涤、升华。
你看那位白发苍苍的老者，戴着老花镜，手捧《史记》全神贯注地阅读，一束阳光射下来照在他饱经风霜的脸上，活泛着古铜色光泽，显得淡定、幸福、安详。读着读着，不知道那个故事打动了他，他花白胡子就颤动了起来，脸上的皱纹更深了，纵横交织着，昏花的老眼荡漾起灵动的光泽。此刻，他摘了老花镜，搁在《史记》上，揉了揉眼睛，望着流动的汉江陷入深思中，良久，又戴上眼镜，看他的《史记》去了。我从他平静、智慧的眼神里，读出了他的大智若愚的襟怀。
穿着红色连衣裙的那位姑娘，戴着眼镜，斜斜地靠在柱子上，乍一看就看成了萧红，她正捧着《呼兰河传》全神贯注地读哩，空调吹下微微的凉风拨弄着她的秀发。也许她是萧红的铁杆粉丝，和萧红一样挚爱文学。突然，我发现她那双大大的眼睛里噙着泪花，不知道《呼兰河传》那个篇章感到了她，我知道她和萧红融为一体了，这位多情善感的姑娘。
角落里的一位孩子，此时歪着脑袋趴在桌子上睡着了，打着轻轻地鼾声，口水已经湿了他笔记本的一角。我轻轻地走过去，想摸摸他的头，再摇醒他，当我看到他在笔记本上写下了密密麻麻的读书笔记、一个“深”字还有地下的“木”字没能够写完整就睡着了。他太累了，我没有摇。我怕摇乱他的梦。我相信，他小憩一会后会继续在知识的海洋里梨浪。
飘来一股方便面的味道。我在找寻这味道。
一位寸头小男孩，把头埋得很低、很低，我依然看到了他抖动的腮帮子在咀嚼，我轻轻走过去，抚摸他的头，他抬起脸，嘴角还挂着弯弯曲曲的一截子方便面，我竖起指头，在我的嘴上等出一个“一”字。孩子领会了，赶忙封了方便面袋子，塞进了书包里。我用眼睛和他对话：这公共场所的阅读吧，是精神食粮的加油站，可不能胡来哟。孩子点点头，继续读书写字去了。
不知哪位冒失鬼，把好几本书横七竖八地丢在书桌上，一位胳膊上戴着“三个杠”的少先队员走过来，把书整理得整整齐齐，伸伸舌头又去读她的书了。
高度近视的年轻人，留着波浪头发，靠在书柜上看书，他捋了捋鼻梁上的眼镜，不料捋的过猛“啪”一声眼镜落地了，又“啪”一声，书也落地了。连忙蹲下了摸，先摸到了书，赶快夹在胳肢窝，又去摸眼镜，半天还摸不着，一位小男孩走过去，在角落里给他找出眼镜，他迅速戴上，笑眯眯地摸一下小男孩的头，这动人的“花絮”并没有引起读者们的注意。
每个角落都是读者，有丈夫妻子领着女儿来读书的、三五个学生相约读书的、小伙子领着心上人读书的。一位年轻的母亲领着小女孩，母女共读一本童话书，读着、读着，小女孩笑出声来，母亲轻轻地戳一下她的鬓角，小女孩把笑咽了下去，伸伸舌头，给母亲一个鬼脸，母女俩又跌进《童话世界》里。
文学柜组里，我找寻安康当地的作家作品，我找到了青年作家温洁的《清水文字》读起来，因为我们都是老师，读她的《清水文字》倍感亲切，这本《清水文字》她和一样清秀美丽，一个个清丽的文字，就像一朵朵小溪里的浪花，活泼、亮丽、欢快，读起来让人感觉有一股凉丝丝的夏之绿风，佛人面颊；有悦耳的轻音乐划过心灵。我在汉江边，读着她写汉江的文字，倍感亲切，埋头读一读文字，抬头看一看汉江水，我好像就是她书中的一个词语、汉江里的一滴水。我看到了这些清水文字背后，依然散发着清香，依然给人以力量，这就是作者超然的文字功底给我超然的魅力。
作为一个教育工作者出身的她，热爱教育事业，付诸她的大爱，从她的《静静的月河》里，我深深地感受到了这种大爱。我觉得温洁的《静静的月河》是她的这本书的压轴之作，静静的月河水，流淌着淡淡的乡愁，散发着浓浓的乡情，洋溢着深深的师生大爱之情怀。我仿佛看到了在静静的月河之滨的一所乡村中学，是温洁忙碌的身影，她和孩子们一道，学习朱自清的《背影》；看到了她奔走在弯弯的山道上去家访；看到她将老师的大爱，倾注于一个家庭贫困的刘青树的身上，她的大爱，唤醒了刘青树沉睡的心灵，她的大爱，拯救了刘青树，拯救了刘青树的家庭，也震撼了我的心灵。温洁对学生的大爱，也换来学生的爱，刘青树对温老师的恋情，是纯洁的，芬芳的，这种爱可以延伸、复制、发酵，将芬芳世界。
掩书深思，恍惚间看到了她的《清水文字》和着奔流不息的汉江一起流向远方。
