□ 张思成
“讲政治、敢担当、改作风”专题教育，首当其冲的任务就是专题学习和警示教育。学习是基础，警示是手段。这一合理有效的部署，既体现对客观事物发展规律的认识，又契合省委要求和安康实际，彰显出市委鲜明的问题导向和实施路径，可谓抓到了细节处，抓住了关键点。
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”专题学习重在提升领导干部的学习力；严党性，知敬畏，解决领导干部理论政策、法律法规、执政执纪、能力本领等问题。怎么学？效果如何？在这样一个新旧年份交替的关键时刻，时间紧、任务重、压力大，无疑对全市县处级以上领导干部提出了新的更高要求。我们只有沉下身、静下心，真学慎思、实学巧悟、学以致用，才能确保学到关键处、收效最大化。
要深刻认识此次学习的重要性、紧迫性、必要性。在学习态度上，坚决克服敷衍塞责图形式、得过且过走过场和把学习抓得不紧不细作为自己“光荣的缺点”等问题，摒弃忙而不学、疏而忘学、应景而学，让学习成为大家的自觉和习惯；在学习方法上，要围绕 “四个重点” 16个学习篇目进行深学细研，带着思考学、带着问号学，学思结合、举一反三，克服浅尝辄止、只见树木不见森林的问题，让“四个意识”“四个自信”入脑入心；在学习效果上，要做到学有所获、学以致用，将知识转化为能力，解决在发展过程中我市干部队伍存在的政治意识淡薄、担当精神不强、作风浮夸等问题，进而转化为加快安康发展、追赶超越的强大精神动力、智力支持和有效行动。
“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”正面典型能启发人“见贤思齐”，反面教材也可警醒人 “见不贤而内自省也”。警示教育是一场实践教学，具有正量的指向性和震慑力，在专题教育过程中，用好这一利器，对增强忧患意识、底线思维、不触红线、少犯或不犯错误作用很大。我们只有警钟长鸣、敲打到位，才能增强“讲政治、敢担当、改作风”的定力。
警示教育是专题教育的重要环节，重在敲打到点子上。我们一定要有政治胸怀和眼界，把别处的问题当做自己问题来反思，把旁人的教训当做自己的教训来汲取，增强警示的实效性。要以近年来发生在全市特别是本系统本部门的严重违纪违法案件为活教材，勇于从思想根源、灵魂深处解剖自己，以“如临深渊、如履薄冰”的谨慎态度，尽职尽责，用好公权力。要采取现身说法，用身边的事教育身边的人，增强警示的针对性。针对安康“党建+”系统思维推动中心工作、以脱贫攻坚统揽经济社会发展全局、以新民风建设促政风改作风、生态环保督察等核心领域暴露出的负面舆情和不良反映，引导各级领导干部引以为戒，严守党纪国法，勇于担当实干，真正让所有县处级领导干部从思想上警觉起来，从行动上约束起来，从党性人民性上提升起来，不辱使命，砥砺前行。
岁月脚步永不停歇，追赶超越时不我待。全市各级各部门要不折不扣地开好头、起好步，踩好专题学习和警示教育每一步，做精每一环，使“讲政治、敢担当、改作风”专题教育朝着既定目标有序进发，凝聚成新一年全市“追赶超越、绿色崛起”的动力之源，激发安康继续领跑全省的雄伟态势。
