□ 陈敏
从侄女蒙蒙牙牙学语起，嫂子就决心把她打造成一个“十项全能”的通才：画画、舞蹈、古筝、棋艺……只要附近有开设的兴趣班，她都会根据蒙蒙的年龄逐一报班。虽然花费不菲，可她一咬牙、一狠心，许下豪言壮语：“一切为了孩子！只要闺女有个好前程，我倾家荡产在所不惜！”
奈何嫂子壮志凌云，孩子却并不领情。不管是什么班，刚满四岁的蒙蒙都是“三分钟热度”。前两次热情尚可，第三次再去，就得连哄带骗了。几次下来，嫂子没了耐心，只好放弃一些她认为不太适合蒙蒙的早教班。即便如此，蒙蒙每个周末都得马不停蹄地跟着妈妈去上剩下的五个兴趣班。
蒙蒙上小学一年级时，在一次漫画比赛中获得一等奖。嫂子得知喜讯后高兴得像个孩子，觉得自己这几年在孩子身上倾注的心血、花费的金钱总算没白费，她甚至由此坚信自己的早教理念是正确的：艺不压身嘛！让孩子多掌握几项技能，将来总有一种可以确保她衣食无忧。
可蒙蒙的表现却让所有人大吃一惊，她竟然拒绝领取班主任颁发给她的奖状。当孩子完全冷静下来之后，蒙蒙解释说，她痛恨妈妈把她当作学习机器。即使是在这么小的年龄，蒙蒙已经意识到她取得的成功越多，负担的学习压力就会越大。
在随后的两年里，这个问题越来越严重。蒙蒙做家庭作业就如同让她去上战场。每次打开课本之前，她都要唉声叹气，她很担心作业出错被老师用红笔画上叉子。
嫂子带蒙蒙去看少儿教育心理专家。专家通过测试得出结论：蒙蒙的认知功能测试分数相当高，不存在学习困难的迹象。专家分析蒙蒙害怕做作业可能是心理负担过重并建议嫂子今后不要过于关注孩子的学习成绩，不要给她施加太多压力，否则会导致孩子厌学，甚至出现心理障碍，影响她的健康成长。
嫂子听完专家一席话，才认识到问题的严重性。回家后，她每天都会有意识地腾出时间和蒙蒙待在一起，聊聊学习以外的生活和见闻。再也不像以前那样疲于奔命于各个兴趣班，而是一起去公园散步、游玩、拍照……放慢了生活节奏，一家人都感觉轻松惬意。
经过一段时间的调整，蒙蒙总算恢复了她那个年龄该有的天真烂漫和纯真笑容。在学习上不再患得患失、被动应付，而是积极乐观地应对学习上的压力。
对成年人来说，掌握“十八般武艺”尚属奢望，孩子又怎能负担得起这个重任？别让孩子累倒在起跑线上。人的精力是有限的，如果想样样技能学到手，那只能样样都平庸，百艺通不如一艺精。不管社会如何发展，只要精通于一门技能，就一定能在那个领域里游刃有余。
